Навчайтеся із задоволенням і будьте здорові!
Шановні учні, всі завдання з предметів дублюються на
Класс Цього тижня (15.02 - 19.02 2021 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
tamilastorcilo@gmail.com
Українська мова
| tamilastorcilo@gmail.com |
11група Тема уроку: Чергування
приголосних в українській мові. Зміни приголосних при збігові їх у
процесі словотворення.
Завдання: 1. Перегляньте відео урок
https://www.youtube.com/watch?v=H4-TguG4ofg
https://www.youtube.com/watch?v=O_MYat2BWzM
2. Вивчить теоретичний матеріал
http://www.linguistika.com.ua/cherguvannya-prigolosnikh-zvuk-v/cherguvannya-prigolosnikh-zvuk-v
http://shkolyar.in.ua/nayposhyrenni-cherguvannyaprygolosnyh-zvukiv
3. Напишіть есе на тему: «Моє
бачення сучасного професійного навчання».
Тема уроку: Контроль мовлення.
Формальне есе на тему: «Гаджети чи реальне спілкування?»
Завдання: 1. Опрацюйте надані матеріали,
сформулюйте власне бачення цього питання
https://futurenow.com.ua/gadzhety-chy-realne-spilkuvannya-dyvnyj-novyj-svit-nashyh-vidnosyn/
https://ij.ogo.ua/ya-zhurnalist/gadzheti-chi-realne-spilkuvannya/
https://ukrmova.net.ua/tvir-z-ukrainskoi-movy-10-klas-na-temu-hadzhety-chy-realne-spilkuvannia/
2. Напишіть
формальне
есе на тему: «Гаджети чи реальне спілкування?»
21 група Тема уроку: Дієслово, дієслівні
форми.
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео та пригадайте відомості про дієслово, дієслівні форми.
https://www.youtube.com/watch?v=DovwtRffOM0
https://pidru4niki.com/1601101340559/dokumentoznavstvo/diyeslovo_diyeslivni_formi
2. Попрацюйте з тренажером https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/verb_gramatically_characteristic.html
3. Напишіть вільне есе, використавши різні
форми дієслова на тему «Зима з весною зустрічаються»
23 група Тема
уроку: Закінчення іменників
чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку. Відмінкові закінчення іменників
з конкретним та абстрактним значенням (терміна – терміну, феномена – феномену).
Завдання
1. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=AZLLFsatFcM
https://www.youtube.com/watch?v=XKKGlZsn_sM&feature=emb_logo
100 слів з відеоуроку запишіть у зошит.
2. Дослідіть. чи змінюється
значення іменника при зміні закінчень у формі Р.в.
https://www.youtube.com/watch?v=C-lxT2Xbx7U
3. Складіть і запишіть з
поданими парами слів словосполучення.
Рентгена-рентгену, блока-блоку, вала-валу,
детектива-детективу, позитива-позитиву, пояса-поясу, регістра-регістру,
фона-фону.
31 група Тема уроку: Стилістичні
особливості засобів словотвору.
Завдання: 1.Опрацюйте посилання
https://www.youtube.com/watch?v=chObYV_egvo
https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=212425
2. Запишіть у зошит конспект уроку.
33 група Тема уроку: Складні випадки
словозміни дієслів дати, їсти, відповісти, бути та ін.
Завдання: Опрацюйте
§ 10. Складні випадки словозміни дієслів доти,
їсти, відповісти, бути - Морфологічна норма
2. Перейдіть за
посиланням, перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=0vXjgt5O6Lg
https://www.youtube.com/watch?v=PNDUlF88xDQ
https://www.youtube.com/watch?v=kB5RzVCkZlI
3. Попрацюйте в
тренажері
https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/verb_past_tense_subjunctive.html
Тема уроку: Паралельні форми
вираження наказового способу дієслів 1 та 2 особи множини (ходімо – ходім,
візьміте – візьміть, визначте – визначіть, підтвердьте – підтвердіть).
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=DovwtRffOM0&feature=emb_logo
https://pidru4niki.com/1334020340561/dokumentoznavstvo/kategoriya_sposobu
2. Попрацюйте з тренажером
https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/verb_imperative_way.html
3. Складіть і запишіть 4—5 речень на тему «Люби й оберігай природу», вживаючи дієслова наказового способу. По можливості, речення об’єднати у зв’язний текст.
Українська
література
11 група Тема уроку: Психологічна
новела «Intermezzo» з жанровими ознаками «поезії у прозі». Автобіографічна
основа. Проблеми душевної рівноваги, повноцінного життя, специфіки творчого
процесу. Психологічно переконливе розкриття внутрішнього стану людини.
Символічні образи, ускладнена метафора. Поетика імпресіонізму.
Завдання: 1. Опрацюйте теоретичний матеріал за
посиланням (підручник с.116)
https://ukrclassic.com.ua/katalog/k/kotsyubinskij-mikhajlo/3382-kritika-intermezzo-kotsyubinskij
https://www.youtube.com/watch?v=id2sSOmMfBA
2. Створіть паспорт новели М. Коцюбинського «Intermezzo»
https://ukrclassic.com.ua/katalog/k/kotsyubinskij-mikhajlo/3381-analiz-intermezzo-kotsyubinskij
31 група Тема уроку: Григір Тютюнник. Новела «Три
зозулі з поклоном». Зміщення
часових площин як художній засіб. Роль художньої деталі в розкритті характеру,
ідеї.
Завдання: 1. За наданими посиланнями письмово розкрийте роль художньої деталі в зображенні
характеру, ідеї у новелі «Три зозулі з поклоном» Г. Тютюнника.
https://history.vn.ua/pidruchniki/fasolya-ukraine-literature-11-class-2019-standard-level/50.php
33 група Тема уроку: Сатирична
комедія М.Куліша «Мина Мазайло». Проблема готовності українського
суспільства бути українським (на прикладі позиції, поведінки дійових осіб).
Завдання: 1. Перегляньте
відео
https://www.youtube.com/watch?v=S2ET82Ykkpk
https://www.youtube.com/watch?v=BeU30P39jeQ&feature=emb_logo
2.Складіть і
запишіть у зошит паспорт твору
https://ukrclassic.com.ua/katalog/k/kulish-mikola/3286-detalnij-analiz-mina-mazajlo-m-kulisha
Тема уроку: М.Куліш «Мина Мазайло». Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі
українізації (Мина, Мокій, дядько Тарас, тьотя Мотя). Сатиричне викриття
бездуховності обивателів, що зрікаються своєї мови, культури, родового коріння.
Актуальність твору.
Завдання: 1. Познайомтеся
з критичним матеріалом з аналізу персонажів комедії М.Куліша «Мина
Мазайло».
2. Письмово розкрийте питання: «Актуальність комедії М.Кліша «Мина Мазайло».
Біологія
21 група Тема уроку: Поняття
про екологічно пластичні та екологічно непластичні види. Поняття про адаптивну
радіацію
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/4.php
https://www.youtube.com/watch?v=908Y5eVc7Go
https://www.youtube.com/watch?v=URGR1JVS9aQ&list=UU57vEfRlK6T1DK13HL60SBQ
2.
Запишіть основні терміни і поняття в зошит. Дайте відповідьна запитання:
- Що таке
екологічна пластичність?
- Що таке адаптивна радіація?
23 група Тема уроку: Суть та біологічне значення запліднення.
Причини порушення процесів запліднення у людини
1.Ознайомтеся із
матеріалами за темою уроку
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/65.php
subject.com.ua/lesson/biology/10klas_1/58.html
2. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Y6WaYg-Wzko
https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=Ast5hOVaNbg&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=VNc0IrzvAUc&feature=emb_logo
3. Створіть конспект за
даним матеріалом з теми.
31 група Тема уроку: Практична робота Оцінка екологічного стану свого регіону.
Завдання: 1. Опрацюйте § 51 підручника
https://history.vn.ua/pidruchniki/ostapchenko-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/53.php
2. Перегляньте
відео
https://www.youtube.com/watch?v=Flegl9MJTkY
https://www.youtube.com/watch?v=sQICz5tslqU
3. Виконайте практичну
роботу.
33 група Тема уроку: Типи
адаптивних біологічних ритмів організмів.
Завдання:
1. Перегляньте відео за
покликанням
https://www.youtube.com/watch?v=oxRblVhrbwM
2. Опрацюйте теоретичний матеріал
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/18.php
3. Виконайте самостійну роботу на зіставлення. Різноманітність
адаптивних ритмів за покликанням.
Географія
21 група Тема уроку:
Вторинний сектор
економіки країн Азії. Основні промислові осередки і регіони. Третинний сектор
економіки. Найважливіші міжнародні транспортні коридори та вузли.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал за
даним посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/maslyak-geography-10-class-2018-standard-level/24.php
https://vseosvita.ua/library/vtorinnij-ta-tretinnij-sektor-ekonomiki-krain-azii-75843.html
2. Випереджувальне
завдання: «Культура та звичаї жителів Японії»
Підготувати відповідний
матеріал.
23 група Тема: "Особливості
економіки країн Америки. Роль американських ТНК в економіці регіону. Первинний
сектор економіки. Сільське господарство: вплив природних, історичних чинників
та глобалізації на спеціалізацію. Лісове господарство. Вторинний сектор
економіки. Основні осередки промисловості в регіоні".
https://naurok.com.ua/urok-osoblivosti-ekonomiki-kra-n-ameriki-rol-amerikanskih-tnk-v-ekonomici-regionu-pervinniy-sektor-ekonomiki-108868.html
https://www.youtube.com/watch?v=r1UuHr_zAuc
Завдання: Знати основні осередки промисловості в регіоні
31 група Тема уроку: Сонячно-земні
взаємодії. Сонячне
випромінювання, відмінності випромінювання і поглинання тепла повітрям,
поверхнею гірських порід і води.
Завдання: 1. Опрацювати матеріал підручника §9 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/bezyglii-geography-11-class-2019-standard-level/9.php
2.
Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=c-_JvomHPWI
3. Випишіть з §9 і поясніть значення понять: сонячна радіація, тропосфера, атмосферний тиск,
вітер, циклон і антициклон, вологість повітря (абсолютна й відносна),
атмосферні опади.
Тема уроку: Тропосфера: температурний режим,
зміна атмосферного тиску, вітри, вологість, опади. Погода. Синоптичні карти. Клімат.
Кліматотвірні чинники. Кліматична карта. Карта кліматичних поясів.
Характеристика типів клімату за кліматограмами. Вплив атмосфери на літосферу: вивітрювання,
рельєфоутворення. Кліматичні умови як чинник розселення і розташування
виробництва та інфраструктурних
об’єктів.
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал
підручника §9 за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/bezyglii-geography-11-class-2019-standard-level/9.php
2. Виконайте розміщену в
кінці §9 практичну роботу № 5.Визначення середніх
температур та амплітуди їх коливань за добу, місяць, рік. Аналіз рози вітрів.
33 група Тема уроку: Єгипет. Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники,
що визначають місце країни в міжнародному поділі праці. Система розселення.
Особливості структури економіки країни, що розвивається. Види діяльності, що визначають міжнародну
спеціалізацію країни: транспорт, туризм, видобування мінеральних ресурсів,
сільське господарство. Характерні риси просторової організації економіки.
Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Єгиптом.
Завдання: 1.
Опрацюйте матеріал підручника §45 за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/46.php
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=qzUaszIwSM0
3. Дайте відповідь на запитання:
- Як
економіко-географічне та політико-географічне положення Єгипту впливає на
формування міжнародної спеціалізації країни?
Цього тижня (08.02 - 12.02 2021 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
tamilastorcilo@gmail.com
Українська мова
| tamilastorcilo@gmail.com |
11група Тема уроку: Апостроф.
Позначення м’якості приголосних. Добір слів для словникового диктанту.
Завдання: 1. Перегляньте
відео урок https://www.youtube.com/watch?v=U8s3J0MudTs
2. Вивчить теоретичний матеріал https://pidru4niki.com/1529052740527/dokumentoznavstvo/vzhivannya_znaka_myakshennya
3. Виконайте завдання за посиланням https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/597
4. Складіть і запишіть у зошит 15 слів з теми для словникового диктанту,
які мають, на ваш погляд, складнощі для написання.
Тема уроку: Чергування голосних
звуків.
Завдання: 1. Опрацюйте теоретичний матеріал
https://ukr.ed-era.com/fonetika_grafka_orfoepya/cherguvannya_golosnih_zvukv
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=2WOE3eG328E
https://www.youtube.com/watch?v=I5Sk9Ke-t0A
3. Перевірте, як засвоїли теоретичний матеріал https://goo.gl/forms/HmpDkpBChfZ3T4lU2
21 група Тема
уроку: Складні випадки узгодження й відмінювання
числівника.
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео та пригадайте відомості про числівник.
https://marusichnatalia.mozello.com/produkcja/2-kurs-1-semestr/stranica-1/
https://www.youtube.com/watch?v=esmNro46yEY
2. Попрацюйте в
тренажері https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/numerals%20_and_nouns.html
3. Перепишіть у зошити, розкриваючи дужки. 1. Високо в небі
плавали два (яструб) (О. Десняк). 2. Поміж небом і землею рухались і рухались
два живі (вогник) (М. Стельмах). 3. Ой у полі два (явір), ще й третій маленький
(Нар. тв.). 4. Старий озирнувся на чотири (бік): степ лежав німий і принишклий
(Гр. Тютюнник). 5. Лівий берег кипів, клекотав, ревів, скреготав тисячами (мотор,
гусениця, колесо) (Л. Дмитерко). 6. Три (день) минуло, а лелеки не з’являлись
(Ю. Збанацький). 7. Наше село нараховує п’ятдесят одну (хата) (Ю. Яновський).
23 група
Тема
уроку: Складні випадки відмінювання іменників. Закінчення іменників і відміни в орудному
відмінку.
Завдання 1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=ltfjUKRyd_8
2.Вивчить §52-53
3. Виконайте у зошитах тестові
завдання.
1. До першої відміни належать усі іменники варіанта:
А ясла, кума, площа, межа;
Б староста, хлоп’я, вулиця, кузня;
В сестра, воєвода, суддя, верба;
Г кенгуреня, душа, дорога, ріка;
Д жага, Лука, мати, миля.
2. Помилку допущено в слові:
А кручою;
Б шахтарем;
В вишнею;
Г мрякою;
Д мрією.
3. Закінчення -ою у формі орудного
відмінка однини мають усі іменники в рядку:
А ваза, речовина, кислота;
Б тиша, свобода, глибина;
В калина, малеча, посада;
Г мелодія, береза, справа;
Д спальня, Європа, буква.
4. Закінчення -ою у формі орудного
відмінка однини мають усі іменники в рядку:
А їдальня, повага, легенда;
Б Ольга, родина, волоцюга;
В геологія, дитина, дорога;
Г держава, груша, розлука;
Д мережа, горошина, карта.
5. Закінчення -еюу формі орудного відмінка
однини мають усі іменники в рядку:
А стаття, мама, земля;
Б круча, каша, площа;
В надія, воля, миля;
Г доня, дочка, доля;
Д куля, вежа, стежка.
6. Закінчення -єю у формі орудного
відмінка однини мають усі іменники в рядку:
А фантазія, місія, арія;
Б вежа, сторожа, артилерія;
В автономія, алегорія, бабуся;
Г анатомія, фізіологія, Маруся;
Д зозуля, мрія, душа.
31 група Тема уроку: Стилістичне
забарвлення фразеологізмів. Виражальні можливості фразеологізмів.
Завдання: 1.Опрацюйте посилання https://www.youtube.com/watch?v=rORnQ_kOf3Q
2. Попрацюйте з тренажером https://webpen.com.ua/pages/vocabulary/idiom_and_phraseological_expressions.html
Виконайте завдання, запишіть у зошит.
33 група Тема уроку: Складні випадки
узгодження й відмінювання числівника.
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео та пригадайте відомості про числівник.
https://marusichnatalia.mozello.com/produkcja/2-kurs-1-semestr/stranica-1/
https://www.youtube.com/watch?v=esmNro46yEY
2. Попрацюйте в
тренажері https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/numerals%20_and_nouns.html
3. Перепишіть у зошити, розкриваючи дужки. 1. Високо в небі
плавали два (яструб) (О. Десняк). 2. Поміж небом і землею рухались і рухались
два живі (вогник) (М. Стельмах). 3. Ой у полі два (явір), ще й третій маленький
(Нар. тв.). 4. Старий озирнувся на чотири (бік): степ лежав німий і принишклий
(Гр. Тютюнник). 5. Лівий берег кипів, клекотав, ревів, скреготав тисячами
(мотор, гусениця, колесо) (Л. Дмитерко). 6. Три (день) минуло, а лелеки не
з’являлись (Ю. Збанацький). 7. Наше село нараховує п’ятдесят одну (хата) (Ю.
Яновський).
Тема уроку: Дієслово, дієслівні форми.
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео та пригадайте відомості про дієслово, дієслівні форми.
https://www.youtube.com/watch?v=DovwtRffOM0
https://pidru4niki.com/1601101340559/dokumentoznavstvo/diyeslovo_diyeslivni_formi
2. Попрацюйте з тренажером https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/verb_gramatically_characteristic.html
3. Напишіть вільне есе, використавши різні
форми дієслова на тему «Зима з весною зустрічаються»
Українська
література
11 група Тема уроку: Михайло
Коцюбинський. Життя і творчість, гуманізм світогляду. Жанр новели у творчості
М. Коцюбинського. Еволюція художньої свідомості: від просвітницьких орієнтацій
і реалізму до модернізму.
Завдання: 1. Опрацюйте теоретичний матеріал за
посиланням (підручник с.113)
https://www.youtube.com/watch?v=fsJ-CQAY0QM
2. Створіть хронологічну таблицю життя і
творчості письменника
3. Прочитати новелу М. Коцюбинського «Intermezzo»
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1065
https://www.youtube.com/watch?v=-5hmvr8z-TQ
31 група Тема уроку: Григір Тютюнник. Коротко
про письменника і його творчість. «Три зозулі з поклоном». «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній
інтерпретації. Образ любові як втілення високої християнської цінності, яка
вивищує людину над прагматичною буденністю, очищає її душу.
Завдання: 1. Познайомтеся з творчістю письменника
https://www.ukrlib.com.ua/tvory/printit.php?tid=11332
http://vshkole.in.ua/grygir-tyutyunnyk-korotko-pro-pysmennyka/
2. Запишіть у зошити паспорт твору новели
Г.Тютюнника «Три зозулі з поклоном».
33 група Тема уроку: «Моя
автобіографія», «Письменники», «Сом». Оптимізм, любов до природи, людини,
м’який гумор як риса індивідуального почерку Остапа Вишні. Пейзаж, портрет,
характер людини, авторський голос, народні прикмети, прислів’я та приказки в
усмішках.
Завдання: 1. Опрацюйте
текст творів О Вишні «Моя
автобіографія», «Сом».
https://www.youtube.com/watch?v=Wv8GTvPW6eI
https://www.youtube.com/watch?v=EMuSBnxy4jo
https://www.youtube.com/watch?v=M4TniFXoao0
2. Запишіть аналіз
цих творів у зошит
Тема уроку: Розвиток національного театру («Березіль» Леся Курбаса, Харківський театр
ім. І.Франка), драматургії 1920−1930 рр. Микола Куліш. Основне про життєвий і
творчий шлях митця.
Завдання: 1. Познайомтеся
з розвитоком національного театру («Березіль») Леся Курбаса
https://www.youtube.com/watch?v=PgPT93uQ80w
https://www.slideshare.net/qsz1/1920-1930-6
2. Познайомтеся з життєвим і творчим шляхом
Миколи Куліша.
3. Прочитайте комедію М.Кліша «Мина
Мазайло». https://www.youtube.com/watch?v=W8Y8x_8YcGQ
https://www.youtube.com/watch?v=ohABDBnf3kE
https://www.youtube.com/watch?v=5V0twnMaHjk
Біологія
21 група Тема уроку: Стратегії
адаптацій організмів.
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/3.php
https://naurok.com.ua/prezentaciya-k-uroku-strategi-adaptaci-organizmiv-113684.html
2.
Запишіть основні терміни і поняття в зошит. Дайте відповідьна запитання:
Що
відрізняє активний та пасивний шляхи формування адаптацій?
23 група Тема уроку: Статеві клітини. Особливості гаметогенезу у
людини. Лабораторна робота 3. Вивчення будови статевих клітин
людини
Завдання 1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=QdDYeP_VDGs
2.
Опрацюйте текстовий матеріал https://pidru4niki.com/77478/prirodoznavstvo/budova_statevih_klitin
3.
Виконайте лабораторну роботу «Вивчення будови статевих клітин людини»
31 група Тема уроку: Збереження
біорізноманіття як необхідна умова стабільності біосфери.
Завдання: 1. Опрацюйте § 51 підручника https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/54.php
2. Перегляньте
відео
https://www.youtube.com/watch?v=txoEb4jLnTE
3. Сформулюйте і запишіть
власне бачення проблеми збереження біорізноманіття і утилізації відходів.
33 група Тема уроку: Адаптивні
біологічні ритми біологічних систем різного рівня організації
Завдання:
1. Перегляньте відео за
покликанням
https://www.youtube.com/watch?v=nc51rJ6jj2A
2. Опрацюйте теоретичний матеріал
https://dashademyan.blogspot.com/2020/06/34_10.html
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/18.php
3. Занотуйте відповідь у
зошит на такі запитання.
Які причини адаптивних біологічних ритмів?
Як відбувається регуляція
біоритмів у людини?
Географія
21 група Тема уроку:
Особливості економіки
країн Азії. Первинний сектор економіки. Добувна промисловість. Сільське і
лісове господарство.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал за
даним посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/maslyak-geography-10-class-2018-standard-level/23.php
https://www.youtube.com/watch?v=Un8WbRvLiVI
https://www.youtube.com/watch?v=Wc2kYGMTC0Q
2. Порівняйте сільськогосподарські
культури, які є основними в Україні й Азійському регіоні, зробіть відповідні
висновки, запишіть у зошит.
23 група Тема уроку: Природні умови і ресурси регіону. Населення Америки.
Урбанізаційні процеси. Система
розселення.
Завдання: 1. Опрацювати матеріал підручника
§36 за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/36.php
2. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=4fuQ5YeDjqI
3. Письмово дайте
відповіді на запитання:
- Схарактеризуйте
природні умови Америки та оцініть їх вплив на економічний розвиток різних
країн.
- Схарактеризуйте
особливості формування населення різних субрегіонів Америки.
31 група Тема уроку: Властивості літосфери. Поняття «геологічне
середовище людства». Тектоніка літосферних плит. Процеси в надрах
і на поверхні Землі, їхні наслідки. Небезпека вулканічних,
сейсмічних, гравітаційних (зсувних) процесів.
Завдання: 1. Опрацювати матеріал підручника §6 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/bezyglii-geography-11-class-2019-standard-level/6.php
2.
Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=WI4n8Sl-kTM
3. Практичне завдання: за одною із
запропонованих тем здійсніть дослідження. Роботу занотуйте у зошит.
Теми дослідження
1. Причини заселення схилів вулканів.
2. Сучасні вимоги до будівництва у районах з високою сейсмічністю.
Тема уроку: Рельєф. Тектонічні структури та пов’язані з ними
форми рельєфу. Вплив рельєфу на розселення населення,
розвиток і розташування окремих виробництв.
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал підручника §7 за
покликанням, перегляньте презентацію
https://history.vn.ua/pidruchniki/bezyglii-geography-11-class-2019-standard-level/7.php
https://naurok.com.ua/prezentaciya-tektonichni-strukturi-ta-pov-yazani-z-nimi-formi-rel-fu-123279.html
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=b4R0es6_UnM
3. Підготуйте
повідомлення «Небезпека вулканічних (сейсмічних, гравітаційних) процесів Землі
для життєдіяльності суспільства»
33 група Тема уроку: Нерівномірність
економічного розвитку субрегіонів
Африки. Особливості їх участі в міжнародному поділі праці. Зв’язки України з
країнами Африки.
Завдання: 1.
Опрацюйте матеріал підручника §45 за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/45.php
2. Перегляньте відео
https://iportal.rada.gov.ua/fsview/136793.html
3. Законспектуйте у зошити розділ §45 «Зв'язки
України з країнами Африки».
Цього тижня (01.02 - 05.02 2021 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
tamilastorcilo@gmail.com
Українська мова
11група
Тема уроку: Тематична атестація №3.Контрольна робота. Орфоепічна норма
Завдання: 1. Виконайте
контрольну роботу з прикріпленого файла.
Тема уроку: Ненаголошені е, и в
корені слова.
Завдання: 1. Опрацюйте теоретичний матеріал у
підручнику §28, виконайте впр.5.
2. Створіть конспект тексту
наукового стилю (теоретичний матеріал зі сторінки 85-86)
13 група
Тема уроку: Складні випадки наголошування слів.
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал у підручнику §26-27,
виконайте впр.5
https://www.youtube.com/watch?v=OMwQfVPZsIk
https://irynadenysjuk.blogspot.com/2014/11/blog-post_15.html
Тема уроку: Тематична атестація №3.Контрольна робота. Орфоепічна
норма
Завдання: 1. Виконайте
контрольну роботу з прикріпленого файла.
21 група
Тема уроку: Числівник.
Складання й озвучення графіків чергувань, індивідуальних розкладів
додаткових занять тощо із використанням числівників на позначення дат і часу.
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео та пригадайте відомості про числівник.
https://www.youtube.com/watch?v=Vd_la7tOfrg
2. Складіть графіків чергувань учнів групи у
кабінеті із використанням числівників на позначення дат і часу.
31 група
Тема уроку: Контроль мовлення.
Формальне есе на тему: «Мова і безпека країни».
Завдання: 1.Опрацюйте посилання https://www.radiosvoboda.org/a/29795878.html:
chrome-extension://ohfgljdgelakfkefopgklcohadegdpjf/http://vsp-lki.lviv.ua/images/gallery/metod_kabinet/z_mk_08.11.2019.pdf
2. Сформуйте власні судження.
3. Напишіть формальне есе на тему: «Мова і
безпека країни».
33 група
Тема уроку: Прикметники, що перейшли
в іменники.
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео та пригадайте відомості про
прикметник. http://licey58.zp.ua/lesson/urok-9-prikmetniki-shho-perejshli-v-imenniki
https://www.youtube.com/watch?v=TWbzJR9jZgc
2. Якою частиною мови
виступає слово “знайома”?
На ґанку сиділа знайома
панна (М.Старицький)
На перехресті він здибав
знайому (М.Старицький)
Тема уроку: Числівник. Складання й
озвучення графіків чергувань, індивідуальних розкладів додаткових занять
тощо із використанням числівників на позначення дат і часу.
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео та пригадайте відомості про числівник.
https://www.youtube.com/watch?v=Vd_la7tOfrg
2. Складіть графіків чергувань учнів групи у
кабінеті із використанням числівників на позначення дат і часу.
Українська
література
11 група
Тема уроку: Особистісні
чинники у світогляді людини на рубежі віків. Посилення зв’язку з культурою
Європи, активні націотворчі процеси. Основні риси українського прозового
модернізму (О.Кобилянська, М.Коцюбинський, В.Стефаник, В.Винниченко). «Нова
школа» у прозі.
Завдання: 1. Опрацюйте теоретичний матеріал за
посиланням (підручник с.111)
https://scribble.su/ukr-lit/ukr-lit-10-slonovska/24.html
2. Законспектуйте розділ основні риси
українського прозового модернізму.
13 група
Тема уроку: Поема
«Мойсей» – один із вершинних творів І. Франка. Проблематика твору:
історичний шлях нації, визначна особистість як її провідник, пробудження
національної свідомості, історичної пам’яті. Пролог до поеми – заповіт
українському народові
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал
підручника с.
95-107.
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=uMhxWGpTkVE
https://www.youtube.com/watch?v=wVQQ6vjasRI
3. Створіть паспорт твору
31 група
Тема уроку: Микола
Вінграновський. Коротко про поета, прозаїка, кіномитця. Учень
О.Довженка. Вселюдські, національні мотиви крізь призму «інтимного
самозосередження». «У синьому небі я висіяв ліс» Вируюча пристрасть,
несподівана асоціативність, буйна фантазія, образна деталь його поезії. Інтимна
лірика збірки «Цю жінку я люблю».
Завдання: 1. Познайомтеся з творчістю письменника
https://vsiknygy.net.ua/person/47217/
https://www.youtube.com/watch?v=C1ge87GZEsw
2. Запишіть у зошити аналіз твору М.
Вінграновського «Цю жінку я люблю».
https://eschool.dn.ua/mod/book/view.php?id=201425&chapterid=49843&lang=en
33 група
Тема уроку: Валер'ян Підмогильний. Роман
"Місто". Зображення «цілісної» людини: в єдності біологічного,
духовного, соціального. Морально-етичні колізії твору. Жіночі образи в ньому
Завдання: Підготувати висловлення про
ставлення до проблеми збереження високих загальнолюдських ідеалів, небезпеки
їхньої втрати.
Тема уроку: Остап Вишня (Павло Губенко). Трагічна творча доля українського гумориста, велика
популярність і значення його усмішок у 1920-ті роки. Відбиток у них тодішнього
суспільства, літературно-мистецького середовища. Письменник і його час.
Завдання: 1. Познайомтеся з
творчістю письменника
https://www.youtube.com/watch?v=1KhzH1JIMK0
2. Прочитайте гумореску О.Вишні «Моя
автобіографія»
https://www.youtube.com/watch?v=NN30ubIe6UE
Біологія
21 група
Тема уроку: Властивості адаптацій.
Формування адаптацій на
молекулярному та клітинному рівнях організації.
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/3.php
https://www.youtube.com/watch?v=epMqh3Pz3m8
https://www.youtube.com/watch?v=wWXQIDWTZ24
2.
Запишіть основні терміни і поняття в зошит.
Наведіть приклад молекулярних процесів формування адаптацій. Наведіть приклад
клітинних адаптацій.
31 група
Тема уроку: Антропічний
вплив на біорізноманіття. Проблеми акліматизації та реакліматизації видів.
Завдання: 1. Опрацюйте § 51 підручника https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/54.php
2. Перегляньте
відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=xtf8icy6K2U
https://www.youtube.com/watch?v=GOvitYquB7U
3. Занотуйте у зошит,яке
значення біорізноманіття для біосфери?
33 група
Тема уроку: Практична робота
Визначення ознак адаптованості різних
організмів до середовища існування
Завдання:
1. Перегляньте відео за
покликанням
https://www.youtube.com/watch?v=Ixoawf8pGnY
https://www.youtube.com/watch?v=Jv_WY4bOYH4
2. Виконайте практичну
роботу №1 у зошиті.
https://znanija.com/task/39839838
Географія
21 група
Тема уроку: Природні умови і ресурси
регіону. Населення Азії. Урбанізаційні процеси. Світові міста, міські
агломерації в Азії, мегаполіси Японії та Китаю. Працересурсний потенціал.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал за даним
посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/maslyak-geography-10-class-2018-standard-level/22.php
https://www.youtube.com/watch?v=wDBWhd2M2Fs
2. Запишіть у зошити
інформацію про релігійний склад країн Азії.
31 група
Тема уроку: Географічні наслідки параметрів і рухів Землі
як планети. Геоїд.
Показники руху Землі навколо своєї осі. Добова ритміка в географічній оболонці. Основні види часу. Визначення місцевого та
поясного часу, перехід від місцевого
часу до поясного. Пояси освітленості на Землі. Сила Коріоліса.
Змінюваність висоти Сонця над горизонтом та тривалості світлового
дня. Орбітальний
рух Землі: основні характеристики, географічні наслідки. Причини зміни пір року.
Зміна пір року у Північній та Південній півкулях.
Завдання: 1. Опрацювати матеріал підручника §7 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/dovgan-geography-11-class-2019-standard-level/7.php
https://naurok.com.ua/prezentaciya-geografichni-naslidki-ruhiv-zemli-v-kosmosi-119690.html
2. Практичні завдання
1. Визначте дату
та місцевий час у: 1) Лондоні; 2) Нью-Йорку; 3) Сіднеї, якщо в Дніпрі (35° сх.
д.) 20 вересня 2 год 30 хв.
2. Установіть, на
скільки годин слід перевести стрілки годинника пасажирам, якщо вони прилетіли з
Києва до: 1) Рима; 2) Делі; 3) Мехіко.
Тема уроку: Географічна оболонка Землі. Склад, межі та
будова географічної оболонки. Закономірності географічної оболонки. Сучасний
етап розвитку географічної оболонки. Антропосфера.
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал підручника §8 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/dovgan-geography-11-class-2019-standard-level/8.php
https://history.vn.ua/pidruchniki/bezyglii-geography-11-class-2019-standard-level/5.php
2. Письмово розкрийте
зміст поняття «антропосфера». Охарактеризуйте особливості сучасного етапу
розвитку географічної оболонки
33 група
Тема
уроку: Особливості
географічного положення Африки. Склад регіону. Сучасна політична карта Африки.
Форми державного правління і територіального устрою країн, типи країн за рівнем
економічного розвитку. Райони збройних конфліктів, проявів тероризму. Природні
умови і ресурси регіону. Населення Африки. Урбанізаційні процеси. Система розселення.
Практична робота 7.
Позначення на контурній
карті Африки основних районів видобування нафти, залізних, мідних та
алюмінієвих руд, центів їх переробки (збагачення), основних транспортних
магістралей та портів експортування.
Завдання: 1.
Опрацюйте матеріал підручника §45 за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/45.php
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=2yfG5zKnkCM
https://www.youtube.com/watch?v=n78wJv2Af_s
https://www.youtube.com/watch?v=2fw7LIoHtnk
3. Позначте на контурній
карті Африки основних районів видобування нафти, залізних, мідних та
алюмінієвих руд, центів їх переробки (збагачення), основних транспортних
магістралей та портів експортування.
| tamilastorcilo@gmail.com |
Українська мова
11група
Тема уроку: Тематична атестація №3.Контрольна робота. Орфоепічна норма
Завдання: 1. Виконайте
контрольну роботу з прикріпленого файла.
Тема уроку: Ненаголошені е, и в
корені слова.
Завдання: 1. Опрацюйте теоретичний матеріал у
підручнику §28, виконайте впр.5.
2. Створіть конспект тексту
наукового стилю (теоретичний матеріал зі сторінки 85-86)
13 група
Тема уроку: Складні випадки наголошування слів.
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал у підручнику §26-27,
виконайте впр.5
https://www.youtube.com/watch?v=OMwQfVPZsIk
https://irynadenysjuk.blogspot.com/2014/11/blog-post_15.html
Тема уроку: Тематична атестація №3.Контрольна робота. Орфоепічна
норма
Завдання: 1. Виконайте
контрольну роботу з прикріпленого файла.
21 група
Тема уроку: Числівник.
Складання й озвучення графіків чергувань, індивідуальних розкладів
додаткових занять тощо із використанням числівників на позначення дат і часу.
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео та пригадайте відомості про числівник.
https://www.youtube.com/watch?v=Vd_la7tOfrg
2. Складіть графіків чергувань учнів групи у
кабінеті із використанням числівників на позначення дат і часу.
31 група
Тема уроку: Контроль мовлення.
Формальне есе на тему: «Мова і безпека країни».
Завдання: 1.Опрацюйте посилання https://www.radiosvoboda.org/a/29795878.html:
chrome-extension://ohfgljdgelakfkefopgklcohadegdpjf/http://vsp-lki.lviv.ua/images/gallery/metod_kabinet/z_mk_08.11.2019.pdf
2. Сформуйте власні судження.
3. Напишіть формальне есе на тему: «Мова і
безпека країни».
33 група
Тема уроку: Прикметники, що перейшли
в іменники.
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео та пригадайте відомості про
прикметник. http://licey58.zp.ua/lesson/urok-9-prikmetniki-shho-perejshli-v-imenniki
https://www.youtube.com/watch?v=TWbzJR9jZgc
2. Якою частиною мови
виступає слово “знайома”?
На ґанку сиділа знайома
панна (М.Старицький)
На перехресті він здибав
знайому (М.Старицький)
Тема уроку: Числівник. Складання й
озвучення графіків чергувань, індивідуальних розкладів додаткових занять
тощо із використанням числівників на позначення дат і часу.
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео та пригадайте відомості про числівник.
https://www.youtube.com/watch?v=Vd_la7tOfrg
2. Складіть графіків чергувань учнів групи у кабінеті із використанням числівників на позначення дат і часу.
Українська
література
11 група
Тема уроку: Особистісні
чинники у світогляді людини на рубежі віків. Посилення зв’язку з культурою
Європи, активні націотворчі процеси. Основні риси українського прозового
модернізму (О.Кобилянська, М.Коцюбинський, В.Стефаник, В.Винниченко). «Нова
школа» у прозі.
Завдання: 1. Опрацюйте теоретичний матеріал за
посиланням (підручник с.111)
https://scribble.su/ukr-lit/ukr-lit-10-slonovska/24.html
2. Законспектуйте розділ основні риси українського прозового модернізму.
13 група
Тема уроку: Поема
«Мойсей» – один із вершинних творів І. Франка. Проблематика твору:
історичний шлях нації, визначна особистість як її провідник, пробудження
національної свідомості, історичної пам’яті. Пролог до поеми – заповіт
українському народові
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал
підручника с.
95-107.
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=uMhxWGpTkVE
https://www.youtube.com/watch?v=wVQQ6vjasRI
3. Створіть паспорт твору
31 група
Тема уроку: Микола
Вінграновський. Коротко про поета, прозаїка, кіномитця. Учень
О.Довженка. Вселюдські, національні мотиви крізь призму «інтимного
самозосередження». «У синьому небі я висіяв ліс» Вируюча пристрасть,
несподівана асоціативність, буйна фантазія, образна деталь його поезії. Інтимна
лірика збірки «Цю жінку я люблю».
Завдання: 1. Познайомтеся з творчістю письменника
https://vsiknygy.net.ua/person/47217/
https://www.youtube.com/watch?v=C1ge87GZEsw
2. Запишіть у зошити аналіз твору М.
Вінграновського «Цю жінку я люблю».
https://eschool.dn.ua/mod/book/view.php?id=201425&chapterid=49843&lang=en
33 група
Тема уроку: Валер'ян Підмогильний. Роман
"Місто". Зображення «цілісної» людини: в єдності біологічного,
духовного, соціального. Морально-етичні колізії твору. Жіночі образи в ньому
Завдання: Підготувати висловлення про
ставлення до проблеми збереження високих загальнолюдських ідеалів, небезпеки
їхньої втрати.
Тема уроку: Остап Вишня (Павло Губенко). Трагічна творча доля українського гумориста, велика
популярність і значення його усмішок у 1920-ті роки. Відбиток у них тодішнього
суспільства, літературно-мистецького середовища. Письменник і його час.
Завдання: 1. Познайомтеся з
творчістю письменника
https://www.youtube.com/watch?v=1KhzH1JIMK0
2. Прочитайте гумореску О.Вишні «Моя
автобіографія»
https://www.youtube.com/watch?v=NN30ubIe6UE
Біологія
21 група
Тема уроку: Властивості адаптацій.
Формування адаптацій на
молекулярному та клітинному рівнях організації.
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/3.php
https://www.youtube.com/watch?v=epMqh3Pz3m8
https://www.youtube.com/watch?v=wWXQIDWTZ24
2.
Запишіть основні терміни і поняття в зошит.
Наведіть приклад молекулярних процесів формування адаптацій. Наведіть приклад
клітинних адаптацій.
31 група
Тема уроку: Антропічний
вплив на біорізноманіття. Проблеми акліматизації та реакліматизації видів.
Завдання: 1. Опрацюйте § 51 підручника https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/54.php
2. Перегляньте
відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=xtf8icy6K2U
https://www.youtube.com/watch?v=GOvitYquB7U
3. Занотуйте у зошит,яке значення біорізноманіття для біосфери?
33 група
Тема уроку: Практична робота
Визначення ознак адаптованості різних
організмів до середовища існування
Завдання:
1. Перегляньте відео за
покликанням
https://www.youtube.com/watch?v=Ixoawf8pGnY
https://www.youtube.com/watch?v=Jv_WY4bOYH4
2. Виконайте практичну
роботу №1 у зошиті.
https://znanija.com/task/39839838
Географія
21 група
Тема уроку: Природні умови і ресурси
регіону. Населення Азії. Урбанізаційні процеси. Світові міста, міські
агломерації в Азії, мегаполіси Японії та Китаю. Працересурсний потенціал.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал за даним
посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/maslyak-geography-10-class-2018-standard-level/22.php
https://www.youtube.com/watch?v=wDBWhd2M2Fs
2. Запишіть у зошити
інформацію про релігійний склад країн Азії.
31 група
Тема уроку: Географічні наслідки параметрів і рухів Землі
як планети. Геоїд.
Показники руху Землі навколо своєї осі. Добова ритміка в географічній оболонці. Основні види часу. Визначення місцевого та
поясного часу, перехід від місцевого
часу до поясного. Пояси освітленості на Землі. Сила Коріоліса.
Змінюваність висоти Сонця над горизонтом та тривалості світлового
дня. Орбітальний
рух Землі: основні характеристики, географічні наслідки. Причини зміни пір року.
Зміна пір року у Північній та Південній півкулях.
Завдання: 1. Опрацювати матеріал підручника §7 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/dovgan-geography-11-class-2019-standard-level/7.php
https://naurok.com.ua/prezentaciya-geografichni-naslidki-ruhiv-zemli-v-kosmosi-119690.html
2. Практичні завдання
1. Визначте дату
та місцевий час у: 1) Лондоні; 2) Нью-Йорку; 3) Сіднеї, якщо в Дніпрі (35° сх.
д.) 20 вересня 2 год 30 хв.
2. Установіть, на
скільки годин слід перевести стрілки годинника пасажирам, якщо вони прилетіли з
Києва до: 1) Рима; 2) Делі; 3) Мехіко.
Тема уроку: Географічна оболонка Землі. Склад, межі та
будова географічної оболонки. Закономірності географічної оболонки. Сучасний
етап розвитку географічної оболонки. Антропосфера.
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал підручника §8 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/dovgan-geography-11-class-2019-standard-level/8.php
https://history.vn.ua/pidruchniki/bezyglii-geography-11-class-2019-standard-level/5.php
2. Письмово розкрийте
зміст поняття «антропосфера». Охарактеризуйте особливості сучасного етапу
розвитку географічної оболонки
33 група
Тема
уроку: Особливості
географічного положення Африки. Склад регіону. Сучасна політична карта Африки.
Форми державного правління і територіального устрою країн, типи країн за рівнем
економічного розвитку. Райони збройних конфліктів, проявів тероризму. Природні
умови і ресурси регіону. Населення Африки. Урбанізаційні процеси. Система розселення.
Практична робота 7.
Позначення на контурній
карті Африки основних районів видобування нафти, залізних, мідних та
алюмінієвих руд, центів їх переробки (збагачення), основних транспортних
магістралей та портів експортування.
Завдання: 1.
Опрацюйте матеріал підручника §45 за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/45.php
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=2yfG5zKnkCM
https://www.youtube.com/watch?v=n78wJv2Af_s
https://www.youtube.com/watch?v=2fw7LIoHtnk
3. Позначте на контурній
карті Африки основних районів видобування нафти, залізних, мідних та
алюмінієвих руд, центів їх переробки (збагачення), основних транспортних
магістралей та портів експортування.
Цього тижня (25.01 - 29.01 2021 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
tamilastorcilo@gmail.com
| tamilastorcilo@gmail.com |
Українська мова
11група
№28 Тема
уроку: Складні випадки вимови слів зі змінами у групах приголосних. Повторення. https://eschool.dn.ua/mod/book/tool/print/index.php?id=203161#ch50107
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал у підручнику §26-27,
виконайте впр.7(2)
2.Створіть конспект з прикріпленого файла
№29 Тема уроку: Орфограма. Орфографічна помилка. Орфографічний
словник. Принципи української орфографії. Редагування текстів наукового стилю.
Завдання: 1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику §28,
виконайте впр.3
2. Складіть таблицю “Принципи української
орфографії” http://licey58.zp.ua/lesson/orfograma-orfografichna-pomilka-orfografichnij-slovnik-principi-ukra%D1%97nsko%D1%97-orfografi%D1%97
13 група№26 Тема уроку: Наголос. Основні правила наголошування слів. Нормативний наголос. Варіантне наголошування слів в українській мові. Словорозрізнювальний наголос. Форморозрізнювальний наголос. Діалектний наголос.
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал у підручнику §26-27,
https://webpen.com.ua/pages/linguistic_norm/emphasis.html
https://www.youtube.com/watch?v=xbQZYZJz9_0
2. Повторіть правила написання есе з
прикріпленого файла. Перегляньте відео.
https://www.youtube.com/watch?v=li_hYR725OU&feature=emb_logo
3. Напишіть вільне есе «Наголос – душа слова». Скористайтеся цитатами до теми есе.
21 група Тема уроку: Прикметники, що перейшли в іменники.
Завдання: 1.
Перейдіть за посиланням, перегляньте відео та пригадайте відомості про
прикметник. http://licey58.zp.ua/lesson/urok-9-prikmetniki-shho-perejshli-v-imenniki
https://www.youtube.com/watch?v=TWbzJR9jZgc
2. Якою частиною мови
виступає слово “знайома”?
На ґанку сиділа знайома
панна (М.Старицький)
На перехресті він здибав
знайому (М.Старицький)
31 групаТема уроку: Оцінна лексика. Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики.
Завдання: 1.Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику §48 с.80
2. Перегляньте https://www.youtube.com/watch?v=qN0UqGj178U
3. Створіть конспект за посиланням https://eschool.dn.ua/mod/book/view.php?id=201519&chapterid=49898
33 група Тема уроку: Синонімічні способи вираження різного ступеня ознаки, використання прислівників дуже, вельми, занадто, мало, вкрай, зовсім, особливо, трохи, дещо, злегка та ін., вживання прикметникових суфіксів і префіксів зі значенням суб’єктивної оцінки (величезний, манюсінький, тонкуватий, завеликий, старенький, предобрий).
Завдання: 1.
Опрацюй
теоретичний матеріал або за посиланням https://stud.com.ua/56353/literatura/prislivniki_miri_stupenya
2.
Склади
розповідь у вигляді
есе, використавши прислівники з теми про враження від цікавої
мандрівки (екскурсії). Запиши
у робочий зошит
Тема уроку: Прислівник. Ступені порівняння.
Завдання: 1.
Опрацюй теоретичний матеріал https://zno.if.ua/?p=3988;
https://www.youtube.com/watch?v=wDza_vVK7eE
2. Виконай тренувальні
вправи https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/3322
Українська
література
11 група
Тема уроку: ПЧ №1. І.
Франко. «Перехресні стежки».
Завдання: Прочитайте, перегляньте, познайомтесь з повістю І. Франко. «Перехресні стежки».
https://www.youtube.com/watch?v=JvHd1wuZhYo
https://www.youtube.com/watch?v=OPFHKTKcPdk
13 група
Тема уроку: Філософська
поезія. Змістовий зв’язок «Легенди про вічне життя» з поезією збірки
«Зів’яле листя». Драматизм людських стосунків, роздуми про взаємність кохання.
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал с. 85.
https://www.youtube.com/watch?v=L9xvPou_5es
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=ILv_X2qJnIc
https://www.youtube.com/watch?v=pdVQwrW6YkA
3. Запишіть у зошити
аналіз поезії.
31 група
Тема уроку: Іван Драч. Невтомний шукач нового змісту і нової форми в поезії. Переосмислення
жанру балади. «Балада про соняшник» – поетичний роздум про суть
мистецтва, процес творчості. Символічність образів соняшника, сонця.
Завдання: 1. Познайомтеся з поезією https://www.youtube.com/watch?v=m8v8tC5Ek6Q
2. Перегляньте
відео https://www.youtube.com/watch?v=GFpmLrRrFhg
https://www.youtube.com/watch?v=sy_v5knlptQ
3. Запишіть у зошити аналіз твору І.Драча «Балада
про соняшник»
https://www.youtube.com/watch?v=j1tXCvQ1lvE
Тема уроку: Валер'ян Підмогильний. Життєвий і творчий шлях письменника.
Роман «Місто».
ТЛ: урбаністичний роман
Завдання: Опрацювати
життєвий і творчий шлях письменника, записати у зошит у вигляді
хронологічної таблиці. Знати текст роману. Знайти і записати визначення
поняття урбаністичний роман.
https://www.youtube.com/watch?v=34xl7DGh2nc
https://www.youtube.com/watch?v=m3ffo1gDcEY
Тема уроку: «Місто». Світовий
мотив підкорення людиною міста, самоутвердження, інтерпретовані на
національному матеріалі".
https://dovidka.biz.ua/misto-pidmogilniy-analiz/
Завдання:Скласти паспорт твору, записати у зошит.
Біологія
21 група
Тема уроку: Загальні закономірності формування адаптацій.
Поняття про преадаптацію та постадаптацію.
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/2.php
https://www.youtube.com/watch?v=bsemV1KNQFQ
2.
Запишіть основні терміни в зошит.
31 група
Тема уроку: Основні
джерела антропічного забруднення ґрунтів, їхні наслідки.
Необхідність охорони
ґрунтів.
Завдання: 1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=VUnu9NWCTw0
https://www.youtube.com/watch?v=sfYKdB_FZJ8
2. Занотуйте у зошит основні причини забруднення грунтів.
33 група
Тема уроку: Адаптації
паразитів до мешкання в організмі хазяїна. Відповідь організму хазяїна на
оселення паразитів.
Завдання: 1. Перегляньте відео за
покликанням
https://www.youtube.com/watch?v=Z4yuCJ7nsc8
https://www.youtube.com/watch?v=f9OconEQmeE
2. Запишіть начення
поняття у зошити, наведіть приклади.
Географія
21 група
Тема уроку:
Особливості
економіко-географічного положення Азії. Склад регіону. Сучасна політична карта
Азії. Форми державного правління і територіального устрою країн Азії. Типи
країн Азії за рівнем економічного розвитку. Міжнародні організації в Азії:
АСЕАН, Ліга арабських держав. Райони збройних конфліктів та проявів тероризму.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал за
даним посиланням, §21
https://www.youtube.com/watch?v=BYGD62V0ge8&t=40s
2. Нанесіть на контурну карту райони збройних конфліктів та проявів тероризму у Азії.
31 група
Тема уроку: Електронні карти та
глобуси. Картографічні інтернет-джерела.
Навігаційні карти. Географічні
інформаційні системи (ГІС), дистанційне
зондування Землі, сфери їх практичного застосування.
Завдання: 1. Опрацювати матеріал підручника §6 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/dovgan-geography-11-class-2019-standard-level/6.php
http://uabooks.top/561-elektronn-karti-ta-globusi-kartografchn-nternet-dzherela-navgacyn-karti.html
2. Знати відповіді на запитання 1. Що таке електронні карти та глобуси? Назвіть сфери їх використання та переваги порівняно з традиційними варіантами. 2. Назвіть та поясніть основні завдання сучасних ГІС, галузі їх практичного застосування. 3. Наведіть приклади, охарактеризуйте складові та призначення глобальних супутникових навігаційних систем.
Тема уроку: Контрольна робота. Розділ І. Топографія та
картографія
Завдання: 1. Виконати контрольну роботу з прикріпленого файла
33 група
Тема
уроку: Узагальнення та
систематизація знань з розділів "Океанія", "Америка".
Завдання: 1.
Дослідити розвиток провідних галузей виробництва однієї із країн
"Океанії", "Америки"
2. Виконати тестові завдання за посиланнями:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZ1GaFDtsCfV4wClX3boZjwNchBx-8UGSlU_G5dIFlPqUJdg/viewform
Відповіді запишіть у зошити.
Цього тижня (15.01 - 22.01 2021 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
tamilastorcilo@gmail.com
| tamilastorcilo@gmail.com |
Українська мова
11група
№25 Тема
уроку: Основні правила
вимови приголосних звуків. Складання
діалогу «Володіти інформацією – володіти світом».
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал у підручнику §24-25,
виконайте впр.3
2.Складіть діалог «Володіти інформацією –
володіти світом».
http://www.chl.kiev.ua/Default.aspx?id=5156
№26 Тема
уроку: Наголос. Основні правила наголошування слів. Нормативний наголос.
Варіантне наголошування слів в українській мові. Словорозрізнювальний наголос.
Форморозрізнювальний наголос. Діалектний
наголос.
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал у підручнику §26-27,
https://webpen.com.ua/pages/linguistic_norm/emphasis.html
https://www.youtube.com/watch?v=xbQZYZJz9_0
2. Повторіть правила написання есе з
прикріпленого файла. Перегляньте відео.
https://www.youtube.com/watch?v=li_hYR725OU&feature=emb_logo
3. Напишіть вільне есе «Наголос – душа слова».
Скористайтеся цитатами до теми есе.
№27 Тема
уроку: Складні
випадки наголошування слів.
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал у підручнику §26-27,
виконайте впр.5
https://www.youtube.com/watch?v=OMwQfVPZsIk
https://irynadenysjuk.blogspot.com/2014/11/blog-post_15.html
13 група№25 Тема
уроку: Основні правила
вимови приголосних звуків.
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал у підручнику §24-25,
виконайте впр.3
2.Складіть діалог «Володіти інформацією –
володіти світом».
http://www.chl.kiev.ua/Default.aspx?id=5156
21 група Ми працюємо за підручником О.Авраменка «Українська мова» 11 клас
https://pidruchnyk.com.ua/1239-ukrainska-mova-11-klas-avramenko.html
№35 Тема уроку: Прислівник. Ступені порівняння.
Завдання: 1.
Опрацюй теоретичний матеріал https://zno.if.ua/?p=3988;
https://www.youtube.com/watch?v=wDza_vVK7eE
2. Виконай тренувальні
вправи https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/3322
23 група
№26 Тема уроку: Іменники, що мають лише форму однини або множини. §50-51
http://shkolyar.in.ua/morfologia/chyslo-imennykiv
Завдання
1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=QroHXs6BXwg
2. Виконайте вправу 2.
Стор.162. §50-51
31 група
Рік: 2019 Підручник
за 11 клас » Українська мова Автор: Авраменко, Нова програма 11 клас https://pidruchnyk.com.ua/1239-ukrainska-mova-11-klas-avramenko.html
№14 Тема уроку: Стилістичне забарвлення
лексики. Книжна й розмовна лексика.
Завдання: 1.Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику §47 с. 163
2. Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=sJYbVksDVzo
3. Виконайте практичні завдання за посиланням https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/4062
33 група
№7 Тема уроку: Прикметник. Відмінкові закінчення прикметників.
Завдання: 1.
Опрацюй
теоретичний матеріал підручника §8
с. 24
або за посиланням https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/adjective_grammatically_characteristic.html
2.
Виконай вправу 5
на с.26
№8 Тема уроку: Вищий
і найвищий ступені порівняння прикметників.
Завдання: 1.
Опрацюй
теоретичний матеріал підручника §9-10 с. 29
або за посиланням https://znoclub.com/mova-ta-literatura/543-stupeni-porivnyannyaprikmetnikiv.html
https://www.youtube.com/watch?v=n-sZ_jvcQ7k
2. Виконай вправу 5 на с.
31
3. Складіть і запишіть
діалог: «Введення української мови при спілкуванні у сфері обслуговування»
у розмовному стилі із використанням
прикметників, що містять суб’єктивну оцінку обговорюваних об’єктів.
Українська
література
11 група
№29 Тема уроку: Есе світоглядного
змісту за поетичною творчістю І. Франка. Контрольний твір.
Завдання: Напишіть есе,
літературно-критичний
твір-роздум на одну з тем (на вибір):
1. "Воздвигне
Вкраїна свойого Мойсея "(за поемою «Мойсей» Івана Франка)
2. "Іван Франко - великий майстер
художнього слова"
3. "Трагедія закоханого серця "(за
ліричною збіркою І.Франка «Зів’яле листя»)
4. "Се любов моя плаче так гірко "
(за інтимною лірикою Івана Франка)
Обсяг
твору-100-150 слів.
Не
переписуйте з мережі Інтернет! Краще менше, але своїми словами.
№30 Тема уроку: Тематична атестація №2. Завдання з корткою
відповідю.
Завдання: 1.Письмово
виконайте завдання з прикріпленого файла
13 група
№23 Тема уроку: Поетична
збірка «Зів’яле листя», загальне уявлення про її композицію. «Ой ти,
дівчино, з горіха зерня», «Чого являєшся мені...» Місце любовної
теми у творчості І.Франка. Широка емоційна гама почуттів ліричного героя,
ствердження невмирущості почуттів, ідеалу кохання
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал с. 86-89.
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=6KQKK4Z67s4
https://www.youtube.com/watch?v=mzNgVdO9rS4
https://www.youtube.com/watch?v=_jaC7H1uwhA
3. Вивчить поезію «Чого
являєшся мені у сні?» напам’ять.
31 група
Рік: 2019 Підручник за 11 клас » Українська література Автор: Авраменко, Нова
програма 11 клас
https://pidruchnyk.com.ua/1237-ukrliteratura-avramenko-11klas.html
№15 Тема уроку: Дмитро
Павличко. Основні відомості про поета, перекладача. Основні мотиви його
творів. Вірш «Два кольори», який став народною піснею. Національний
колорит, роль антитези. Збірка «Таємниця твого обличчя». Використання
фольклорних, образів для передачі глибокого почуття кохання («Я стужився,
мила, за тобою…»).
Завдання: 1. Запишіть
у зошити аналіз твору Д. Павлика «Два кольори»
https://ukrclassic.com.ua/katalog/p/pavlichko-dmitro/3561-detalnij-analiz-dva-kolori-pavlichko
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=uUB9SRYnhz4
https://www.youtube.com/watch?v=q729USGsCLU
3. Вивчить поезію «Два
кольори» напам’ять.
33 група
№7 Тема уроку: Юрій Яновський. Новаторство художньої
форми («Майстер корабля»): модерний сюжет, що інтригує, умовність
фабули, зміщення часопростору. Проблеми нової української культури, духовності
української людини, символічність образів.
Завдання: 1. Опрацюйте
теоретичний матеріал за посиланням
3. Створіть паспорт твору і запишіть у зошити
№8 Тема уроку: «Майстер корабля» Юрій Яновський. Неоромантичні герої То-Ма-Кі, Режисер, Сев,
Тайях та їх прототипи, модерністські образи Міста, Моря. Морально-етичні
колізії твору. Національне крізь призму загальнолюдського
Завдання: 1. Запишіть паспорт твору та прототипи
http://alla-bahtina.blogspot.com/p/11_13.html
2. Підберіть цитати з твору до характеристики
героїв, запишіть у зошити.
Біологія
21 група
Тема уроку: Адаптація як загальна властивість біологічних
систем.
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал за покликанням
https://www.youtube.com/watch?v=bsemV1KNQFQ&list=PL1BAndTKThtBWFR6tHAJvqbdxtV3uQ1Nu
https://www.youtube.com/watch?v=otDS6J_FYTo
https://www.youtube.com/watch?v=z-h7wSQSD0k
2.
Запишіть основні терміни в зошит.
23 група
Тема уроку: Ріст та розвиток клітин та фактори, які на нього
впливають. Старіння та смерть клітин. Причини порушення клітинного циклу та
їхні наслідки
Завдання 1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=JHabM2YR-sw
2. Опрацюйте матеріал за
посиланням і дайте письмово відповіді на тест
Тема уроку: Поняття про онкогенні фактори та онкологічні
захворювання. Профілактика онкологічних захворювань
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал.
2. Перегляньте відеоурок
і презентацію
https://www.youtube.com/watch?v=Kh24oSN_1mA
3. Занотуйте у зошит
рекомендації щодо профілактики онкологічних захворювань
31 група
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/ Підручник з Біології і екології. 11 клас.
Соболь - Нова програма
Тема уроку: Антропічний
вплив на гідросферу. Причини порушення якості природних вод, дефіцит водних
ресурсів, принципи оцінки екологічного стану водойм. Охорона водойм.
Завдання: 1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Hbr0H6Bf_q8
https://www.youtube.com/watch?v=JfUzMvkWZIc
https://www.youtube.com/watch?v=M57Bg4WLVss
2. Занотуйте у зошит програми
з охорони водного середовища.
33 група
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/ Підручник з Біології і екології. 11 клас.
Соболь - Нова програма
Тема уроку: Організм як середовище мешкання. Поширення
паразитизму серед різних груп організмів.
Завдання: 1. Перегляньте відео за
покликанням
https://www.youtube.com/watch?v=NfnKB9TguEc
https://www.youtube.com/watch?v=t2p51DKUU24
https://www.youtube.com/watch?v=IjMD4WBXVJ8
2. Запишіть начення
поняття у зошити, наведіть приклади.
Географія
21 група
Тема уроку:
Узагальнення та
систематизація знань з теми "Країни Європи".
Завдання
1. Письмово закінчіть
речення
1. За обсягом ВВП посідає
перше місце в Європі і трете у світі країна...
2. До Франції нафту
завозять із...
3. Тваринництво кран
Європи має переважно... напрям.
4. Маслини вирощують у...
5. Росія є одним з
найбільших у світі постачальників...
6. У цій країні близько
40 портів … , найбільші з них — Трієст, Генуя
7. Франція є світовим
лідером...
8. У Франції виготовляють
такі марки автомобілів, як...
9. Одна з найкращих
автострад Європи збудована...
10. Назвіть країни Європи,
в яких існує конституційна монархія.
11. Паромна переправа
сполучає Німеччину з...
12. Договір про
Європейський Союз також називається…
13. Нафтопереробні та
нафтохімічні комбінати Франції розташовані в портах, тому що...
14. У Німеччині
випускають такі автомобілі, як...
15. Гордістю Франції
місцеві сорти таких харчових продуктів, як ...
16. Італія посідає перше
місце у світі за виробництвом... і вирощуванням...
17. Угоду про
запровадження безвізового режиму було підписанов місті…
18.
Гринвіцький меридіан перетинає столицю …
19. Річка, що з“єднує
багато країн Європи
20. Яку тему ми закінчили
вивчати…
23 група
Тема уроку: Особливості
географічного положення Америки. Склад регіону. Сучасна політична карта
Америки. Форми державного правління і територіального устрою країн, типи країн
за рівнем економічного розвитку. Міжнародні організації НАФТА, Меркосур, НATO.
https://www.youtube.com/watch?v=OCZuAerEMe4
Практична робота 5. "Складання картосхеми типології країн
Америки за рівнем їх економічного розвитку".
Завдання: Виконати практичну роботу 5.
Складання картосхеми типології країн
Америки за рівнем їх економічного розвитку. https://naurok.com.ua/praktichna-robota-5-skladannya-kartoshemi-tipologi-kra-n-ameriki-za-rivnem-hnogo-ekonomichnogo-rozvitku-116609.html
31 група https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-11-class-2019-standard-level/
Тема уроку: Основні
умовні позначення топографічних карт для зображення об’єктів місцевості та
рельєфу. Вимірювання на топографічній карті за
масштабом і кілометровою сіткою. Використання азимутів. https://naurok.com.ua/osnovni-umovni-poznachennya-topografichnih-kart-dlya-zobrazhennya-ob-ektiv-miscevosti-ta-relefu-vimiryuvannya-na-topografichniy-karti-za-masshtabom-i-kilometrovoyu-sitkoyu-vikoristannya-azim-196596.html
Практична робота №1
Визначення на топографічній карті географічних (з
точністю до секунд) та прямокутних координат окремих точок, географічних та
магнітних азимутів, абсолютних та
відносних висот точок, падіння річки.
Завдання: 1. Опрацювати матеріал підручника §3 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-11-class-2019-standard-level/3.php
2.За
топографічною картою (с. 12) визначте географічні координати точок 1, 2 і 3.
3. За прямокутною
(кілометровою) сіткою фрагмента топографічної карти (див. мал. 5, с. 12)
визначте прямокутні координати точок 1, 2 і 3.
Тема уроку: Плани
населених пунктів. Практичне використання топографічних карт, планів.
Практична робота №2
Читання схем руху
транспорту свого міста (обласного центру)
Завдання: 1. Опрацювати матеріал підручника §4 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-11-class-2019-standard-level/4.php
2. Дайте відповіді на
запитання:
1. Для
чого потрібні топографічні знаки? 2. Розкажіть, якими способами вимірюють
відстані та площі на топографічній карті. 3. Що таке істинний та магнітний азимути,
дирекційний кут? 4. Що можна визначити за розміщенням горизонталей та
бергштрихів на топографічній карті? 5. Як визначити стрімкість схилів або кут
нахилу поверхні за шкалою закладання?
Тема уроку: Сучасні
картографічні твори. Математична основа карт. Способи картографічного
зображення об’єктів і явищ на загальногеографічних та тематичних картах.
Сутність генералізації.
Практична робота № 3.
Визначення за градусною сіткою географічних координат точок, азимутів,
відстаней у градусах і кілометрах між точками на різних за просторовим
охопленням картах.
Завдання: 1. Опрацювати матеріал підручника §5 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-11-class-2019-standard-level/5.php
2. На основі тексту параграфа та карт атласу
заповніть таблицю за наведеним зразком.
Способи
картографічного зображення
Спосіб
зображення
Географічні
об'єкти або явища
Приклади
карт
Ізотерми
Середні
температури повітря січня та липня
Кліматична
карта
33 група
Тема
уроку: Бразилія. Місце країни у світі та регіоні.
Основні чинники, що визначають місце країни у міжнародному поділі
праці. Розселення. Особливості структури економіки країни, що розвивається.
Видобування мінеральних ресурсів. Спеціалізація сільського господарства. Промислові
виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Особливості
розвитку третинного сектору. Характерні риси просторової організації. Зовнішні
економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Бразилією.
https://geografiamozil2.jimdofree.com/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%8F/
https://naurok.com.ua/urok-braziliya-misce-kra-ni-u-sviti-ta-regioni-osnovni-chinniki-scho-viznachayut-misce-kra-ni-u-mizhnarodnomu-podili-praci-rozselennya-osoblivosti-strukturi-ekonomiki-kra-ni-scho-ro-108801.html
https://www.youtube.com/watch?v=zeX-AEIHVwE
Завдання: Опрацюйте
тест за посиланням: https://naurok.com.ua/test/praktichna-robota-6-porivnyalna-harakteristika-mashinobuduvannya-ssha-kanadi-ta-brazili-360679.html
Відповідь запишіть у зошити
Тема
уроку: Практична робота 6.
Порівняльна
характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії.
https://history.vn.ua/pidruchniki/maslyak-geography-10-class-2018-standard-level/41.php
Завдання: Виконайте
практичну роботу
На допомогу:
Завдання 1. Перегляньте відеоурок
Складання картосхеми типології країн Америки за рівнем їх економічного розвитку. https://naurok.com.ua/praktichna-robota-5-skladannya-kartoshemi-tipologi-kra-n-ameriki-za-rivnem-hnogo-ekonomichnogo-rozvitku-116609.html
Спосіб
зображення
Географічні
об'єкти або явища
Приклади
карт
Ізотерми
Середні
температури повітря січня та липня
Кліматична
карта
https://geografiamozil2.jimdofree.com/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%8F/
https://naurok.com.ua/urok-braziliya-misce-kra-ni-u-sviti-ta-regioni-osnovni-chinniki-scho-viznachayut-misce-kra-ni-u-mizhnarodnomu-podili-praci-rozselennya-osoblivosti-strukturi-ekonomiki-kra-ni-scho-ro-108801.html
https://www.youtube.com/watch?v=zeX-AEIHVwE
Порівняльна характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії.
Цього тижня (07.12 - 11.12. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
11група
Тема уроку: Види читання і записування тексту виступу. Естетика
тексту. Складання плану виступу. Підготовка композиційних
частин виступу (вступу, основної частини і висновків).
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал у підручнику §19-20,
виконайте впр.7
13 група
Тема уроку: Написання тексту публічного
виступу «Екологія мовлення»
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал за покликанням
http://www.rusnauka.com/28_PRNT_2011/Philologia/7_94216.doc.htm
https://familytimes.com.ua/kultura/problemi-suchasnogo-ukrainskogo-movlennya
2. Напиши текст публічного виступу «Екологія
мовлення»
21 група Ми працюємо за підручником
О.Авраменка «Українська мова» 11 клас
https://pidruchnyk.com.ua/1239-ukrainska-mova-11-klas-avramenko.html
Тема уроку: Риторичні фігури (антитеза, градація). Удосконалення
тексту мовними засобами.
Завдання: 1. Проведи спостереження. Виконай вправу 1 на
с. 19
2.
Опрацюй теоретичний матеріал на с. 19-20
3.
Законспектуй таблицю: запиши визначення риторичних фігур і приклади
4.
Подивись відео https://znoclub.com/pidgotovka-do-zno/1231-yak-viznachati-khudozhni-zasobi-z-programi-zno-chastina-2.html
https://www.youtube.com/watch?v=Isxye9La5lU
5.
Письмово виконай
вправу 3 на с.20 (усно)
Тема уроку: Риторичні фігури (повторення, риторичне
запитання). Збагачення тексту й речень тропами й фігурами.
Завдання: 1.
Виконай вправу 6 на с. 22 (усно)
2. Письмово виконай
вправу 7 на с.22, вправу 5 на с.21
3. Законспектуйте статтю
"Як уникати тавтології" на с. 23
Тема уроку: Контроль мовлення. Формальне
есе (роздум) «Хто такі успішні люди?»
Завдання: 1. Напиши
формальне есе (роздум): «Хто такі успішні люди?» використовуючи риторичні
фігури мовлення.
23 група
Тема уроку: Тематична
атестація. Орфографічна норма. Контрольний тест.
Завдання: 1.Виконайте контрольну
роботу №5 за темою «Орфографічна норма» із прикріпленого файлу.
31 група
Рік: 2019 Підручник
за 11 клас » Українська мова
Автор: Авраменко, Нова програма 11 клас
https://pidruchnyk.com.ua/1239-ukrainska-mova-11-klas-avramenko.htm
Тема уроку: Тире у складному реченні.
Завдання: 1.Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику §42 с. 140
2. Переглянь відео
https://www.youtube.com/watch?v=097QXDRIEBM
https://www.youtube.com/watch?v=OUkZMpL44eM
3. Виконай вправу 5 с.142.
Тема уроку: Кома в складному реченні.
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал у підручнику §40 с. 130
2.
Переглянь матеріал за покликанням
https://dyskurs.net/koma-v-skladnomu-rechenni/
https://www.youtube.com/watch?v=MXEJLEeLK5M
3. Виконай
вправу 3
с.131.
33 група
Тема уроку: Метафора,
метонімія, їхня роль у мовленні. Зміна висловлення за допомогою тропів.
1. Опрацюй
теоретичний матеріал підручника на
с. 14-15
2.
Дай відповіді на запитання: Яка
роль тропів? Що
означає використати троп?
У яких стилях мовлення використовують тропи?
3.
Виконай вправу 2 на с.16 (усно)
4.
Виконай вправу 4 на с.16 : перепиши текст і виконай завдання А, Б, В.
Українська
література
11 група
Тема уроку: Франкова концепція
поступу людства, вираження незламного оптимізму («Гімн» («Замість пролога»)).
https://www.youtube.com/watch?v=oO_ppBTZEz8&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=DgGteRr1Te4&feature=emb_logo
Завдання: 1. Перегляньте відео урок. Зробіть паспорт
твору.
2. Теорія літератури: гімн. Домашнє
завдання: ст. 82-84.
Тема уроку:
Лірика збірки «З вершин і низин». Загальне уявлення про композицію
збірки. Творчість великих майстрів Відродження; символ вічної жіночності,
материнства, краси; суперечки про роль краси і користі («Сікстинська мадонна»).
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал с. 82-85.
2. Перегляньте відеоурок.
https://www.youtube.com/watch?v=9nLQRkdEmGA&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=qUxwE8sW-WE
3. Зробіть конспект уроку
13 група
Тема уроку: Лірика
збірки «З вершин і низин». Загальне уявлення про композицію збірки. Творчість
великих майстрів Відродження; символ вічної жіночності, материнства, краси;
суперечки про роль краси і користі («Сікстинська мадонна»).
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал с. 82-85.
2. Перегляньте відеоурок.
https://www.youtube.com/watch?v=9nLQRkdEmGA&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=qUxwE8sW-WE
3. Зробіть конспект
уроку.
31 група
Рік: 2019 Підручник за 11 клас » Українська література Автор: Авраменко, Нова
програма 11 клас
https://pidruchnyk.com.ua/1237-ukrliteratura-avramenko-11klas.html
Тема уроку: Історія
написання «Зачарованої Десни» (1942-1956), автобіографічна основа,
сповідальність. Ця кіноповість – у часи воєнного лихоліття як душевна розрада,
сповідь, моральна опора для митця. Поєднання минулого і сучасного.
Завдання: 1. Прочитайте кіноповість,
виписати, що взяв О. Довженко зі свого дитинства в далеку мандрівку
життя? Підручник стор.168-178.
2. ТЛ:
кіноповість.
Випишіть
визначення «кіноповість»
на стор.168,
вивчити його.
3. Опрацюйте матеріал за
покликанням
http://litmisto.org.ua/?p=22454
4. Перегляньте художній
фільм «Зачарована Десна» за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=2Zi71IvGuPw&t=683s
Тема уроку: Аналіз кіноповісті «Зачарована Десна». Два ліричні
герої: малий Сашко і зріла людина, митець.
Завдання: 1. Здійсніть аналіз кіноповісті «Зачарована Десна».
https://navsi200.com/zacharovana-desna/
https://www.youtube.com/watch?v=CPCPOlAgboA
33 група
Тема уроку: Сонет «У теплі дні збирання
винограду» – вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. Краса природи,
краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів.
Завдання: 1. Виписати визначення «сонет» на стор.40, вивчити його.
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=5kTKoJqB0us
3. Опрацювати стор.40-41, аналіз вірша "У
теплі дні збирання винограду". Скласти паспорт твору
Біологія
21 група
Тема уроку: Узагальнення та
систематизація знань за темою
«Репродукція і розвиток живих організмів»
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал «Узагальнення
теми 4. Репродукція та розвиток» за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/69.php
2.
Виконайте тест для самоконтролю. Готуємося до контрольної роботи.
Тема уроку: Тематична атестація за темою «Репродукція і
розвиток». Контрольна
робота
Завдання 1. Виконайте контрольну роботу з прикріпленого файлу
23 група
Тема уроку: Репродукція
як механізм забезпечення безперервності існування видів Завдання: 1. Перегляньте
відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=ociA40U4-fo
2. Опрацюйте §53
підручника за покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/57.php
2. Порівняйте нестатеве і
статеве розмноження. Запишіть у зошит.
31 група
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/ Підручник з Біології і екології. 11 клас.
Соболь - Нова програма
Тема уроку: Узагальнення
знань з теми « Екологія»
Завдання: Письмово дайте відповіді на запитання за
покликанням
https://naurok.com.ua/test/uzagalnennya-znan-z-temi-ekologiya-90904.html
33 група
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/ Підручник з Біології і екології. 11 клас.
Соболь - Нова програма
Тема уроку: Поняття про спряжену еволюцію (коеволюцію) та
коадаптацію.
Завдання: 1. Перегляньте відео за
покликанням
https://www.youtube.com/watch?v=8iD85IgLBm4
https://www.youtube.com/watch?v=RA92icDDiTI
2. Опрацюйте §7
підручника за покликанням. Виконайте самостійну роботу на зіставлення. Форми
коеволюції з цього параграфа.
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/7.php
Географія
21 група
Тема уроку: Велика Британія. Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що
визначають місце країни у міжнародному поділі праці. Система розселення.
Співдружність націй.
Особливості сучасного
постіндустріального розвитку країни. Домінуючі складові третинного сектору.
Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни.
Особливості аграрного сектору. Характерні риси просторової організації
господарства. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Великою
Британією.
Завдання: 1. Опрацюйте
§ 15-16 підручника за посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/16.php
2.Перегляньте відео
фрагменти
https://www.youtube.com/watch?v=o1ZjBqNtYVA
https://www.youtube.com/watch?v=Ja0ybH3Bmdc
3. Створіть візитівку
країни Велика Британія
23 група
Тема уроку: Практична робота 4. Аналіз статево-вікових пірамід Японії, Китаю
та Індії з метою оцінювання працересурсного потенціалу країн.
Завдання: Виконати практичну роботу 4.
"Аналіз
статево-вікових пірамід Японії, Китаю та Індії з метою оцінювання
працересурсного потенціалу країн".
На допомогу:
Тема уроку: Узагальнення та систематизація знань з розділу
"Азія". Тематична атестація.
Завдання: Дати відповіді на тести з прикріпленого файлу
31 група
Тема уроку: Україна
в системі глобальних економічних відносин.
Просторові аспекти
міжнародних економічних зв’язків України з регіонами та країнами світу:
географія зовнішньої торгівлі товарами, транспортних і туристичних послуг,
прямих іноземних інвестицій, науково-технічного співробітництва. Великі ТНК в
Україні. Участь України в процесах європейської економічної інтеграції. Місце
України в системі глобальних економічних відносин у контексті сталого розвитку.
Завдання: 1. Опрацювати матеріал підручника §39 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/49.php
2. Перегляньте відеоурок
за покликанням
https://www.youtube.com/watch?v=zDeBqABq9L0
https://www.youtube.com/watch?v=XD83a_R9_h8
3. Письмово дайте
відповіді на запитання
1. Назвіть основні регіони та країни-торговельні
партнери України.
2. Наведіть приклади країн-інвесторів і великих ТНК в
Україні, районів транскордонного співробітництва.
33 група
Тема уроку: Особливості сучасного
постіндустріального розвитку США. Домінуючі складові третинного сектору.
Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни.
Особливості аграрного сектору. Характерні риси просторової організації
господарства. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України зі США.
Завдання: Опрацювати матеріал підручника §39 за
покликанням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/40.php
Законспектувати: Міжнародні
зв’язки України зі США.
Цього тижня (30.11 - 04.12. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
11група
Тема уроку: Текст як одиниця
спілкування. Етапи підготовки тексту виступу. Види читання і записування тексту
виступу. Естетика тексту. Складання плану виступу. Підготовка композиційних
частин виступу (вступу, основної частини і висновків).
Завдання: 1.Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику §19-20, виконайте впр.3
13 група
Тема уроку: Ефективність мовлення. Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки. Комунікативний намір. Мовленнєвий вчинок. Мовленнєва подія. Визначення комунікативних намірів мовців за текстом промови.
Завдання: 1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику §21-22, виконайте впр.2,3 2. Познайомтеся з можливими ефективними формами вирішення конфліктів. Запишіть 10 фраз, які допоможуть вам уникнути конфлікту.
https://event-camp.org/articles/strategies-conflict-behavior/
О.Авраменка «Українська мова» 11 клас
https://pidruchnyk.com.ua/1239-ukrainska-mova-11-klas-avramenko.html
Завдання: 1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику §1 с.
4 :
запиши
визначення поняття "мовна стійкість", "українськомовна
стійкість"
запиши
джерела мовної стійкості
2.
Виконай вправу 2 с.5. Прочитай тексти, письмово дай відповідь на запитання
"Про яке джерело, що живить мовну стійкість, йдеться у кожному
тексті?"
3.
Передивись відео
https://www.youtube.com/watch?v=Pu_kWFpU9fE
https://www.youtube.com/watch?v=Mio4k5aKx3Q
https://www.youtube.com/watch?v=wOzZliT4WEM
Запиши
питання для проведення
дискусії «Чи потрібно бути мовно стійким»
Завдання: 1. Проведіть
спостереження. Вправа 1 на с. 10
2. Опрацюйте теоретичний
матеріал : с.10 -11
- запишіть визначення поняття
"риторичні фігури", "троп"
- запишіть приклади тропів, риторичних
фігур
3. Перегляньте відео. Це допоможе тобі
застосовувати знання на практиці, а також полегшить виконання завдань на ЗНО
https://www.youtube.com/watch?v=_kcl63KS1WU
https://www.youtube.com/watch?v=cn2WxvhBy9Y
4. Виконайте вправу 4 с.11. Знайдть у текстах тропи і випишіть їх.
Тема уроку: Метафора, метонімія, їхня роль у мовленні. Зміна
висловлення за допомогою тропів.
1.
Опрацюй
теоретичний матеріал на с. 14-15
2. Дай відповіді на
запитання: Яка
роль тропів? Що
означає використати троп?
У
яких стилях мовлення використовують тропи?
3. Виконай вправу 2 на
с.16 (усно)
4. Виконай вправу 4 на
с.16 : перепиши текст і виконай завдання А, Б, В.
23 група
Тема уроку: Правила графічних
скорочень слів. Узагальнення й систематизація. Моделювання «Карти пам’яті»
складних орфографічних тем.
Завдання: 1.Опрацюйте теоретичний
матеріал§39-40,
впр.7
2. Підготуйтеся до
контрольної роботи за темою «Орфографічна норма»
Рік: 2019 Підручник за 11 клас » Українська мова Автор: Авраменко, Нова програма 11 клас
Тема уроку: Мовна стійкість як ключова риса
національномовної особистості.
Поняття мовної стійкості.
Джерела, що живлять мовну стійкість. Дискусія на тему: «Чи потрібно
бути мовно стійким?»
Завдання: 1.
Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику §1 с. 4 :
запиши визначення поняття "мовна
стійкість", "українськомовна стійкість"
запиши джерела мовної стійкості
2. Виконай вправу 2 с.5. Прочитай тексти,
письмово дай відповідь на запитання "Про яке джерело, що живить мовну
стійкість, йдеться у кожному тексті?"
3. Передивись відео
https://www.youtube.com/watch?v=Pu_kWFpU9fE
https://www.youtube.com/watch?v=Mio4k5aKx3Q
https://www.youtube.com/watch?v=wOzZliT4WEM
Запиши питання
для проведення дискусії «Чи потрібно бути мовно стійким»
Завдання1. Проведіть
спостереження. Вправа
1 на с. 10
2. Опрацюйте теоретичний матеріал : с.10 -11
- запишіть визначення поняття "риторичні
фігури", "троп"
- запишіть приклади тропів, риторичних фігур
3. Перегляньте відео. Це допоможе тобі застосовувати знання
на практиці, а також полегшить виконання завдань на ЗНО
https://www.youtube.com/watch?v=_kcl63KS1WU
https://www.youtube.com/watch?v=cn2WxvhBy9Y
4.
Виконайте
вправу 4 с.11. Знайдть у текстах тропи і випишіть їх.
Українська література
11 група
Тема уроку: Іван Франко. Багатогранність
діяльності, її вплив на культурний і політичний розвиток України.
Франко-перекладач, публіцист. Значення творчості для розвитку української
літератури, у пробудженні національної свідомості. Творчість І. Франка в
музиці.
Завдання: 1 Перегляньте відеоролик
https://www.youtube.com/watch?v=V1hM8GE8360&feature=emb_logo
2. Домашнє завдання: ст. 76-82 - опрацювати й
скласти хронологічну таблицю, надіслати на пошту.
Тема уроку: Франкова концепція поступу
людства, вираження незламного оптимізму («Гімн» («Замість пролога»)).
https://www.youtube.com/watch?v=oO_ppBTZEz8&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=DgGteRr1Te4&feature=emb_logo
Завдання: 1. Перегляньте відео урок. Зробіть паспорт твору.
2. Теорія літератури: гімн.
Домашнє завдання: ст. 82-84.
Рік: 2019 Підручник за 11 клас » Українська література Автор: Авраменко, Нова програма 11 клас
Тема уроку: Мотиви
пошуків душевної рівноваги, краси в житті та в душі, вітаїзм, сповідальність,
життєлюбство. Захоплення красою й величчю світу («Солодкий світ!..»).
Завдання: 1. 1. Опрацювати стор.37-39, скласти паспорт вірша
"Солодкий світ"
https://maximum.fm/maksim-rilskij-solodkij-svit-tekst-analiz-ta-istoriya-virsha_n185426
2. Вивчити вірш "Солодкий світ"
напам’ять.
https://www.youtube.com/watch?v=1UPUvDdfqkg
Біологія
21 група
Тема уроку: Ембріогенез людини. Взаємодія частин зародка, що розвивається (явище ембріональної індукції) Лабораторна робота 4. Вивчення етапів ембріогенезу
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал §63
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/67.php
2. Перегляньте відеоуроки
https://www.youtube.com/watch?v=0DqNpqjOClk
https://www.youtube.com/watch?v=LX5kwcCrzWk&feature=emb_logo
Завдання 1. Опрацюйте наданий матеріал §63
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/68.php
2. Вікові періоди — це
періоди життя людини, що різняться особливостями росту й розвитку. Запишіть межі вікових періодів
людини та наведіть приклади вікових особливостей.
Тема уроку: Узагальнення
знань з теми «Спадковість і мінливість»
Тематична атестація
Завдання
1.Опряцюйте тести за посиланням. Запишіть
відповіді
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/56.php
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/ Підручник з Біології і екології. 11 клас.
Соболь - Нова програма
Завдання: 1. Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=OxbJSTD28rQ
2. Опрацюйте тему § 6. Письмово дайте відповіді на запитання
1. Що таке екологічна ніша?
2. Назвіть параметри
екологічної ніші.
3. Сформулюйте правила, що характеризують екологічні ніші.
Географія
21 група
Франція. Місце
країни у світі та регіоні. Основні чинники, що визначають місце країни у
міжнародному поділі праці. Система розселення. Франкофонія. Особливості
сучасного постіндустріального розвитку країни. Домінуючі складники третинного
сектору. Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни.
Особливості аграрного сектору. Характерні риси просторової організації
господарства. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з
Францією.
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал за посиланням
http://www.geograf.com.ua/france
2.Перегляньте відеофрагмент
https://www.youtube.com/watch?v=PdVZmoaqY7Y
3. Побудуйте схему «Міжнародні
зв’язки України з Францією»
Тема уроку: Експортна
орієнтація економіки Китаю. Особливості розвитку і розміщення виробництв первинної
і вторинної сфери. Домінуючі
складові третинного сектору. Характерні риси просторової організації
господарства. Спеціальні економічні зони. Зовнішні економічні зв’язки.
Міжнародні зв’язки України з Китаєм.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал §29
за даним посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/29.php
https://www.youtube.com/watch?v=uD-D7yDOmNg
2. Назвіть провідні промислові виробництва
економіки Китаю.
3. Побудуйте схему
«Міжнародні зв’язки України й Китаю»
Тема уроку: Індія. Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що визначають місце країни у міжнародному поділі праці. Система розселення.Особливості структури економіки країни, що розвивається. Спеціалізація сільського господарства. Видобування мінеральних ресурсів. Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Особливості розвитку третинного сектору. Характерні риси просторової організації господарства. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Індією.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал §30-31
за даним посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/30.php
https://www.youtube.com/watch?v=bfEb1ornBWM
1. Які пріоритетні напрями розвитку економіки
Індії?
2. Порівняйте структуру експорту та імпорту товарів і послуг Індії та Китаю.
33 група
Тема
уроку: США. Місце країни у світі та регіоні. Основні
чинники, що визначають місце країни в міжнародному поділі праці. Система
розселення. Українська діаспора США.
Завдання:
Опрацюйте матеріал §39
2. Поміркуйте, як науковий та технологічний потенціал впливають на міжнародну спеціалізацію США?
https://www.youtube.com/watch?v=yTEAJgbjKoc
https://www.youtube.com/watch?v=G-4x053s94I
Цього тижня (23.11 - 27.11. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
Українська мова
11-13 групи
Тема уроку: Аудиторія (слухач, слухачі). Види слухання. Цілі слухання. Моделювання
аудиторії. Контакт з аудиторією. Прийоми налагодження контакту.
Завдання: 1. Опрацюйте тему за §17-18
2. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=5auiM7pzXiw
3. Виконайте вправи 4, зі с.60
21 група
Тема уроку: Тематична атестація.
Риторика як мистецтво, наука й навчальна дисципліна. Тести або практичне
завдання.
Завдання: 1. Скласти промову на тему «Молодіжниій сленг: користь
чи шкода для функціонувння української мови?»
Ми починаємо працювати за підручником
О.Авраменка «Українська мова» 11 клас
https://pidruchnyk.com.ua/1239-ukrainska-mova-11-klas-avramenko.html
Тема уроку: Поняття мовної
стійкості. Джерела, що живлять мовну стійкість.
Завдання: 1. Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику
с. 4 :
запиши
визначення поняття "мовна стійкість", "українськомовна
стійкість"
запиши
джерела мовної стійкості
2.
Виконай вправу 2 с.5. Прочитай тексти, письмово дай відповідь на запитання
"Про яке джерело, що живить мовну стійкість, йдеться у кожному
тексті?"
3.
Передивись відео
https://www.youtube.com/watch?v=Pu_kWFpU9fE
https://www.youtube.com/watch?v=Mio4k5aKx3Q
https://www.youtube.com/watch?v=wOzZliT4WEM
Запиши
висновки
4.
Робота з текстом. Виконай вправу 5 с.6-8
23 група
Тема уроку: Складні
випадки написання прізвищ.
Завдання: 1.Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=Xnoic0McyIY
2. Опрацюйте даний
матеріал, виконайте завдання
Українська
література
11 група
Тема уроку: Психологічна переконливість розкриття образу
Мартина Борулі. Значення творчості І. Карпенка-Карого
Завдання: 1. Перегляньте відеоролик
https://www.youtube.com/watch?v=zQygPATwf5w
2. Запишіть у зошити план
характеристики образу Мартина Борулі.
13 група
Тема уроку: Тематична атестація. Іван Карпенко-Карий «Мартин Боруля»
Завдання: 1. Дайте
короткі відповіді на запитання з прикріпленого файлу Іван Карпенко-Карий «Мартин Боруля»
Біологія
21 група
Тема уроку: Біологічні і соціальні аспекти регуляції
розмноження у людини
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал §62
2. Перегляньте відеоурок
https://uroky.com.ua/aspekty-reguljacii-rozmnozhennja-u-ljudyny/
3. Письмово виконайте
завдання зі стор. 259 (у зошитах)
23 група
Тема уроку: Методи діагностики та профілактики спадкових хвороб
Завдання
1. Опрацювати §48, §52 підручника і посилання
https://sites.google.com/view/biosvita/
2. Переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=1gpBNTB-dSY
3. Скласти конспект, виконати проект стор.190
Географія
21 група
Франція. Місце
країни у світі та регіоні. Основні чинники, що визначають місце країни у
міжнародному поділі праці. Система розселення. Франкофонія. Особливості
сучасного постіндустріального розвитку країни. Домінуючі складники третинного
сектору. Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни.
Особливості аграрного сектору. Характерні риси просторової організації
господарства. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з
Францією.
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал за посиланням
http://www.geograf.com.ua/france
2.Перегляньте відеофрагмент
https://www.youtube.com/watch?v=PdVZmoaqY7Y
3. Побудуйте схему «Міжнародні зв’язки України з Францією»
23 група
Тема уроку: Особливості
сучасного постіндустріального розвитку Японії. Домінуючі складники третинного сектору. Промислові виробництва, що
визначають міжнародну спеціалізацію країни. Традиції і технології у сільському
господарстві. Транспортна система країни. Характерні риси просторової
організації господарства: Тихоокеанський промисловий район, мережа технопарків
і технополісів. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з
Японією.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал §24-25
за даним посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/26.php
https://www.youtube.com/watch?v=Gb0TQ7VeApY
3. Побудуйте схему «Міжнародні зв’язки України з Японією»
Тема уроку: Китай. Місце країни у світі та Азійсько-Тихоокеанському
регіоні. Основні чинники, що
визначають місце країни у міжнародному поділі праці. Система розселення
Завдання
1. Опрацюйте матеріал §24-25
за даним посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/28.php
https://www.youtube.com/watch?v=uD-D7yDOmNg
3. 1. Порівняйте чинники,
що вплинули на міжнародну спеціалізацію Китаю та Японії. 2. Дайте оцінку
ресурсозабезпеченості Китаю.
Цього тижня (16.11 - 20.11. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
Українська мова
11-13 групи
Тема уроку: Особистість мовця (чарівність,
артистизм, упевненість у собі, щирість, обізнаність, об’єктивність,
доброзичливість). Риси гарного співрозмовника. Вимоги до мовлення оратора. Комунікативний
стан мовця. Переказування взірцевих
текстів промов.
Завдання: 1. Опрацюйте тему за §15-16
2. Виконайте вправи 4, 6 на с.53
21 група
Тема уроку: Мистецтво відповідати на запитання.
Формулювання запитань суперникові на запропоновану тему.
Завдання:
1.
Опрацюйте
теоретичний матеріал у підручнику на с. 194, §63-64.
2. Виконай вправу 6, с.201 (усно),
впр. 7 (письмово)
Тема уроку: Контроль мовлення. Формальне есе на тему
«Мовна мода – це добре чи погано?»
Завдання: 1. Повторіть вимоги до
написання есе(на стор.44)
2. Напиши
формальне есе на тему «Мовна мода – це добре чи
погано?»
Тема уроку: Написання
слів іншомовного походження. Правило «дев’ятки». Коментування висловлень
відомих людей про ставлення до свого здоров’я.
1. Перегляньте відеофрагменти
https://www.youtube.com/watch?v=u_2AI_A8d08
https://www.youtube.com/watch?v=iZXrereKXYE&t=28s
2. Опрацюйте §42, виконате
впр.7, с. 131
3.
Знадіть і запишіть у
зошити висловлення відомих людей про ставлення до свого
здоров’я. Прокоментуйте одне з
них.
Українська
література
11 група
Тема уроку: Комедія
«Мартин Боруля», її сценічна історія. Дворянство як міф про краще життя.
Підміна особистісних етичних цінностей (чесності, порядності, працелюбства) становою
приналежністю.
Завдання
1. 1.
Прочитай текст твору "Мартин Боруля"
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1009
(повністю)
https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=3303
(скорочено)
https://www.youtube.com/watch?v=g-bEf4GAT2k
(аудіокнига)
https://www.youtube.com/watch?v=8QnzPRm4gyQ
(подивись фільм)
2. Склади паспорт художнього твору (рід літератури,
жанр, літературний стиль, тема, ідея, проблематика, композиція, образи)
https://dovidka.biz.ua/analiz-martin-borulya/
3. Дай характеристику образам: Мартин Боруля,
Палажка, Степан, Марися, Микола, Націєвський, Трандалєв, Красовський
https://dovidka.biz.ua/martin-borulya-harakteristika-geroyiv/
13 група
Тема уроку: Психологічна переконливість розкриття образу
Мартина Борулі. Значення творчості І. Карпенка-Карого
Завдання: 1. Перегляньте відеоролик
https://www.youtube.com/watch?v=zQygPATwf5w
2. Запишіть у зошити план
характеристики образу Мартина Борулі.
Біологія
21 група
Тема уроку: Особливості репродукції людини у зв’язку з її
біосоціальною сутністю. Репродуктивне здоров’я. Сучасні можливості та
перспективи репродуктивної медицини
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал.
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/66.php
2. Перегляньте відеоурок і презентацію
https://www.youtube.com/watch?v=feF3FV7zhis
3. Письмово дайте
відповіді на запитання (у зошитах)
1) Що
таке репродуктивне здоров’я людини?
2)
Що таке репродуктивна медицина?
3)У
чому суть екстракорпорального запліднення?
захворювань
23 група
Тема уроку: Сучасні завдання медичної генетики. Спадкові
хвороби і вади людини, хвороби людини зі спадковою схильністю, їхні причини.
Завдання 1. Перегляньте відеоурок
https://uroky.com.ua/suchasni-zavdannja-medychnoi-genetyky-spadkovi-hvoroby/
2. Опрацюйте §43, с.167-170
3. Дайте відповіді на тест із прикріпленого файлу
Географія
Тема уроку: Німеччина. Місце країни у світі та регіоні.
Основні чинники, що визначають місце країни у міжнародному поділі праці (МГПП).
Система розселення і роль федеральних земель в її розвитку. Особливості
сучасного постіндустріального розвитку країни. Домінуючі складники третинного сектору. Промислові
виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Особливості аграрного
сектору. Характерні риси просторової організації господарства. Зовнішні
економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Німеччиною.
Завдання: 1. Опрацюйте матеріал за посиланням
2.Перегляньте
відеофрагмент
https://www.youtube.com/watch?v=VAD66Lfi0Mo
3. Побудуйте схему «Міжнародні
зв’язки України з Німеччиною»
Тема уроку: Нерівномірність економічного розвитку субрегіонів Азії
та особливості їх участі у міжнародному поділі праці. Зв’язки України з
країнами Азії. Практична робота 3. Порівняння
продовольчого кошика жителів країн Західної та Східної Азії.
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/24.php
Тема уроку: Японія. Місце країни у світі та Азіатсько-Тихоокеанському регіоні. Основні чинники, що визначають місце країни у міжнародному поділі праці. Система розселення. Особливості сучасного постіндустріального розвитку країни. Домінуючі складники третинного сектору. Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Традиції і технології у сільському господарстві. Транспортна система країни. Характерні риси просторової організації господарства: Тихоокеанський промисловий район, мережа технопарків і технополісів. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Японією.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал §24-25
за даним посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/26.php
https://www.youtube.com/watch?v=Gb0TQ7VeApY
3. Побудуйте схему
«Міжнародні зв’язки України з Японією»
Цього тижня (09.11 - 13.11. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
11-13 групи
Тема уроку: Риторика як мистецтво. Роль риторики в сучасному
світі. Діалог «Чи потрібна
риторика сьогодні».
Завдання: 1. Опрацюйте тему за допомогою посилань
2. Подивись відеофрагмент https://www.youtube.com/watch?v=DB5E1S9rViY
https://www.youtube.com/watch?v=TEd5qsI3S2Q
Занотуйте почуте.
3. Складіть і запишіть у зошит діалог «Чи
потрібна риторика сьогодні».
21 група
Тема уроку: Практична
риторика. Суперечка як вид комунікації. Різновиди
суперечки.
Завдання:
1.
Опрацюй теоретичний матеріал у підручнику на с. 184-185.
2.
Занотуй визначення термінів - суперечка, пропонент, опонент, дискусія, диспут,
полеміка.
3.
Склади пам"ятку "Правила ведення суперечки"
4.
Виконай вправу 3 с. 186-187 (усно). Завдання Б (с.187) письмово
Тема уроку: Правила ведення суперечки. Аргументи й докази.
Дискусія на тему: «Гроші. Навіщо збирати? Де зберігати? На що витрачати? Як
заощаджувати?»
Завдання: 1. Опрацюй
теоретичний матеріал на с. 190-191.
Запиши визначення понять
"теза", "аргумент", "демонстрація"
Прослідкуй за логічним
зв"язком ТЕЗА - АРГУМЕНТИ - ДЕМОНСТРАЦІЯ
запиши
правила аргументації.
2.
Підготуй тези і аргументи до дискусії на тему: «Гроші. Навіщо
збирати? Де зберігати? На що витрачати? Як заощаджувати?». Запиши у зошит.
Тема уроку: Полемічні прийоми.
Завдання: 1. Перегляньте
відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=-vBwhe9aUk8
2. Сформулюйте у зошитах поняття про основні
полемічні прийоми.
23 група
Тема уроку: Написання складних службових слів
Завдання 1. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=ECWY_YLT2Y0
2. Опрацювати §41, виконати
впр.5
Тема уроку: Написання не, ні з різними частинами мови
Завдання 1.
Перегляньте відео 2. Виконайте впр. 5, §42
https://www.youtube.com/watch?v=JFxcpQ2wbxs
https://www.youtube.com/watch?v=Rc54i1iL6e0
Українська
література
11 група
Тема уроку: «Театр корифеїв». Розвиток
драматургії: соціально-побутові та історичні драми й комедії М.Старицького,
М.Кропивницького, Панаса Мирного та ін. Від аматорських гуртків до професійного
«театру корифеїв», що став «школою життя» (І.Франко). Перші театральні трупи
М.Кропивницького та М.Старицького. Родина Тобілевичів та український
театр. Популярність «театру корифеїв» в Україні та за її межами. Перша
народна артистка України Марія Заньковецька. Підручник, стор.
61.
Завдання 1. Опрацювати тему
https://www.youtube.com/watch?v=Qhf2aZQ3qfM
https://www.youtube.com/watch?v=OnOZWCL7bJs
2. Скласти конспект за темою
3. Читати І. Карпенко-Карого комедію «Мартин Боруля»
Тема уроку: І. Карпенко-Карий (І.Тобілевич). Основне
про життєвий і творчий шлях митця, світогляд, багатогранність діяльності.
Жанрова різноманітність творів. І. Карпенко-Карий і «театр корифеїв».
Драматургічне новаторство письменника.
Завдання 1. Опрацювати біографію і творчість І.
Карпенка-Карого (І.Тобілевича) https://www.youtube.com/watch?v=glqAIDXpnag
Законспектувати у зошит.
13 група
Тема уроку: Комедія
«Мартин Боруля», її сценічна історія. Дворянство як міф про краще життя.
Підміна особистісних етичних цінностей (чесності, порядності, працелюбства) становою
приналежністю.
Завдання
1. 1.
Прочитай текст твору "Мартин Боруля"
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1009
(повністю)
https://www.ukrlib.com.ua/styslo/printit.php?tid=3303
(скорочено)
https://www.youtube.com/watch?v=g-bEf4GAT2k
(аудіокнига)
https://www.youtube.com/watch?v=8QnzPRm4gyQ
(подивись фільм)
2. Склади паспорт художнього твору (рід літератури,
жанр, літературний стиль, тема, ідея, проблематика, композиція, образи)
https://dovidka.biz.ua/analiz-martin-borulya/
3. Дай характеристику образам: Мартин Боруля,
Палажка, Степан, Марися, Микола, Націєвський, Трандалєв, Красовський
https://dovidka.biz.ua/martin-borulya-harakteristika-geroyiv/
Біологія
21 група
Тема уроку: Поняття про онкогенні фактори та онкологічні
захворювання. Профілактика онкологічних захворювань
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал.
2. Перегляньте відеоурок
і презентацію
https://www.youtube.com/watch?v=Kh24oSN_1mA
3. Занотуйте у зошит
рекомендації щодо профілактики онкологічних захворювань
Тема уроку: Статеві клітини.
Особливості гаметогенезу у людини. Лабораторна робота 3. Вивчення
будови статевих клітин людини
Завдання 1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=QdDYeP_VDGs
2.
Опрацюйте текстовий матеріал https://pidru4niki.com/77478/prirodoznavstvo/budova_statevih_klitin
3.
Виконайте лабораторну роботу «Вивчення будови статевих клітин людини»
Тема уроку: Суть та
біологічне значення запліднення. Причини порушення процесів запліднення у
людини
1.Ознайомтеся із
матеріалом
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/65.php
subject.com.ua/lesson/biology/10klas_1/58.html
2. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Y6WaYg-Wzko
https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=Ast5hOVaNbg&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=VNc0IrzvAUc&feature=emb_logo
3. Створіть конспект за
даним матеріалом з теми.
23 група
Тема уроку: Генетичний моніторинг в людських спільнотах.
Особливості генофонду людських спільнот та чинники, які впливають на їх
формування.
Завдання 1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=giItk-x_goQ
https://www.youtube.com/watch?v=rAwXkEvrPsg
2.
Опрацюйте §46,
презентацію за посиланням https://cutt.ly/gtgK0DV
3.
Підготувате повідомлення
«Спадкові хвороби людини».
Географія
21 група
Тема уроку: Узагальнення та систематизація знань з теми "Загальна характеристика
Європи".
Завдання: Дайте відповіді на запитання тесту за посиланням.
Запишіть у зошит.
23 група
Тема уроку:
Особливості економіки
країн Азії. Первинний сектор економіки. Добувна промисловість. Сільське і
лісове господарство.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал за
даним посиланням, §21
https://history.vn.ua/pidruchniki/maslyak-geography-10-class-2018-standard-level/23.php
http://uabooks.top/328-osoblivost-ekonomki-krayin-azyi-pervinniy-sektor-ekonomki.html
2.
Охарактеризуйте спеціалізацію сільського
господарства Азії. Чому в країнах регіону сільське господарство має переважно
рослинницький напрямок?
Відповідь
обґрунтуйте у зошиті.
Тема уроку: Вторинний
сектор економіки. Основні промислові осередки і регіони. Третинний сектор
економіки. Найважливіші міжнародні транспортні коридори та вузли.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал за
даним посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/maslyak-geography-10-class-2018-standard-level/24.php
https://vseosvita.ua/library/vtorinnij-ta-tretinnij-sektor-ekonomiki-krain-azii-75843.html
2. Випереджувальне
завдання: «Культура та звичаї жителів Японії»
Підготувати відповідний
матеріал.
Цього тижня (02.11 - 06.11. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
11-13 групи
Тема уроку: Тематична контрольна робота №1.
«Вступ. Лексикографія. Лексична норма». Тести.
Завдання: 1. Виконайте контрольну роботу за темою «Вступ. Лексикографія. Лексична норма» з прикріпленого файлу.
https://classroom.google.com/u/1/w/MTU4ODMxMzY3NTg5/t/all
21 група
Тема уроку: "Закінчення іменників ІІІ відміни в
орудному відмінку. Словозміна
іменників ІV відміни".
https://www.youtube.com/watch?v=Y6uj4FEr2bA
https://www.youtube.com/watch?v=7RbhGNXkjzY
https://www.youtube.com/watch?v=Zkfe9J9PhJY
Завдання: 1. Перепишіть речення,
розкриваючи дужки, слова поставте у відповідному відмінку.
1.
У (Щеня) якого розуму питати? 2. Аж суне Вовк — такий страшенний та
здоровенний! Та так прямісінько до нашого (Ягня). (Ягня) нікуди
тікати. 3. Ет, реп’яхами дорікаєш! — сказав Бровко.— А пам’ятаєш, як у пекарні
був (щеня)? 4. Діти-молодята! І (дівча) і (хлоп’я)! Годі
бігать і скакать: буду загадку казать. 5 Спитав я (голуб’я) моїх: Що ж
воно бігало в дорозі? (За Л. Глібовим)
2. Пригадайте, з яких за жанром творів ці речення.
2. Поставте
іменники ІІІ і IV відміни у родовому й орудному відмінках однини, поясніть їх
правопис.
Галузь, подорож, сталь, міць, височінь, загибель, жовч, якість, доповідь, ім’я, галченя, гуся, сім’я, хлоп’я, далечінь, мідь, голуб’я, коліща, курча, плем’я.
3. До поданих імен доберіть
чоловічі й жіночі імена по батькові. Запишіть їх у кличному відмінку, позначте
суфікси
Тимофій, Герасим, Захар, Мар’ян, Яків,
Василь, Орест, Юрій, Віталій, Сава, Ярослав, Євген.
4. Підготуватися до тематичної контрольної роботи «Морфологічна
норма».
Тема уроку: Тематична контрольна робота «Морфологічна норма». Тести.
Завдання: 1. Виконайте контрольну роботу за темою «Морфологічна норма» з прикріпленого файлу. https://classroom.google.com/u/1/w/NTUxOTU2ODQ3MzJa/t/all
23 група
Завдання 1. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=6UoopVNYSmI
Українська література
11 група
Тема
уроку: Урок
розвитку комунікативних умінь. Письмовий твір.
Завдання
1. На
одну із нижче запропонованих тем напишіть твір
·
Роман «Хіба ревуть
воли, як ясла повні?» — гірка дума про долю рідного народу.
·
Мудра народна
філософія — у словах і вчинках персонажів роману «Хіба ревуть воли, як ясла
повні?»
·
Твір Панаса Мирного та
Івана Білика «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» — соціально-психологічний
роман.
·
Реалістичне змалювання
життя і побуту пореформеного села у повісті «Кайдашева сім'я»
·
Згубний вплив
приватної власності на людину
· Чому ми сміємося з Кайдашів
Тема уроку: Контрольна робота № 1. Творчість І. Нечуй-Левицького та П. Мирного
Завдання: Виконати контрольну
роботу з прикріпленого файлу
https://docs.google.com/document/d/11hKBVJntRImxO3itIyKHiwrHZrXj6L0i/edit
13 група
Тема уроку: І. Карпенко-Карий (І.Тобілевич). Основне про життєвий і творчий шлях митця, світогляд, багатогранність діяльності. Жанрова різноманітність творів. І. Карпенко-Карий і «театр корифеїв». Драматургічне новаторство письменника.
Завдання
1. Опрацювати біографію і
творчість І. Карпенка-Карого (І.Тобілевича) https://www.youtube.com/watch?v=glqAIDXpnag
Законспектувати у зошит.
Біологія
21 група
Тема уроку: Особливості процесів регенерації організму людини.
Трансплантація тканин та органів у людини, її перспективи. Правила біологічної етики
https://history.vn.ua/pidruchniki/anderson-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/63.php
Завдання 1. Опрацюйте
наданий матеріал. У зошиті сформулюйте правила біологічної етики
Тема уроку: Ріст та розвиток
клітин та фактори, які на нього впливають. Старіння та смерть клітин. Причини
порушення клітинного циклу та їхні наслідки
Завдання 1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=JHabM2YR-sw
23 група
Тема уроку: Захист геному людини від шкідливих мутагенних впливів
Завдання 1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=JfC1I6Lnzxc
2.
Опрацюйте матеріал за даним посиланням, §47 https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/50.php
Запишіть
у зошити відповіді на дані запитання:
1. Що таке мутагени?
2. Назвіть основні групи мутагенів.
3. Наведіть приклади мутагенів з
кожної групи.
Географія
21 група
Тема уроку: Третинний сектор економіки. Сфера послуг. Найважливіші міжнародні транспортні коридори та вузли. Зв’язки України з країнами Європи.
Завдання
1.Опрацюйте
матеріал, створіть конспект за даною темою.
https://history.vn.ua/pidruchniki/maslyak-geography-10-class-2018-standard-level/10.php
23 група
Тема уроку: Особливості економіко-географічного положення Азії. Склад регіону. Сучасна політична карта Азії. Форми державного правління і територіального устрою країн Азії. Типи країн Азії за рівнем економічного розвитку. Міжнародні організації в Азії: АСЕАН, Ліга арабських держав. Райони збройних конфліктів та проявів тероризму.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал за
даним посиланням, §21
https://www.youtube.com/watch?v=BYGD62V0ge8&t=40s
2. Нанесіть на контурну
карту райони збройних конфліктів та проявів тероризму у Азії.
Тема уроку: Природні умови і ресурси регіону. Населення Азії. Урбанізаційні процеси. Світові міста, міські агломерації в Азії, мегаполіси Японії та Китаю. Працересурсний потенціал.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал за
даним посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/maslyak-geography-10-class-2018-standard-level/22.php
https://www.youtube.com/watch?v=wDBWhd2M2Fs
2. Запишіть у зошити
інформацію про релігійний склад країн Азії.
Цього тижня (26.10 - 30.10. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
Тема уроку: Утвердження лексичної норми в словниках української мови (повторення й
узагальнення). Складання лінгвістичних
мініатюр про правильність мовлення.
Завдання: 1. Складіть діалог двох учнів на тему: «Роль
фразеологізмів у житті сучасної людини». Діалог надішліть на електронну адресу
або вайбер
2. Підготуйтеся до контрольної роботи за темою «Вступ.
Лексикографія. Лексична норма»
21 група
Тема уроку: Закінчення
іменників чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку. § 49
Завдання 1. Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=XKKGlZsn_sM&feature=emb_logo
100
слів з відеоуроку запишіть
у зошит.
Тема уроку:
"Відмінкові закінчення іменників з конкретним та абстрактним
значенням (терміна-терміну, феномена-феномену)".
Завдання: 1.Дослідіть.
чи змінюється значення іменника при зміні закінчень у формі Р.в.
2.Складіть і запишіть з поданими парами слів словосполучення.
Рентгена-рентгену, блока-блоку, вала-валу,
детектива-детективу, позитива-позитиву, пояса-поясу, регістра-регістру,
фона-фону.
Тема уроку: Паралельні закінчення іменників чоловічого роду давального відмінка (-ові, -еві (-єві) , -у (-ю) ); іменників знахідного відмінка (назв побутових предметів (узяв олівець – узяв олівця, написав лист – написав листа); іменників місцевого відмінка однини (на коні – на коневі, в ліжку – на ліжкові, в гаї – в гаю, на торзі– на торгу); іменників місцевого відмінка множини (кістьми – костями, крильми –крилами, чобітьми – чоботями тощо).
Завдання 1.
Перегляньте відеоматеріал
https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/case_endings_of_nouns.html
2. І.Запишіть речення, розкриваючи дужки, визначте відмінок цих
іменників, зосередивши увагу на їх закінченнях.
1.
Дарованому (кінь) в зуби не заглядають. 2. Лихо (вовк) — зачинили
його межи вівці. 3. Всякому (овоч) свій час. 4. Хто (вітер)
служить, тому димом платять. 5. Дай (серце) волю, заведе в неволю. 6.
Чого не може громада, того й (козак) зась. 7. Незваному (гість)
місце за дверима.
ІІ. Запишіть слова у формі давального та місцевого
відмінків однини, підкресліть ті, що мають паралельні закінчення.
1)
Директор, Київ, ягнятко, (при) вчитель, (у) ліжко, (на) лід, (на)
кінь, село, роздоріжжя, немовлятко, (у) гурток, (на) держак, (на) поверх, (при) батько.
2)
Дуб, син, місто, (у) сік, (у) центр, (на) шлях, майстер, студент,
(при) іменник, (при) Володимир, гвинт, пухир, (на) олівець, слухач, буквар.
3) Дитятко,
(на) робітник, Львів, (у) рів, (у) мішок, (на) літак, (на) шлях,
(у) слові, велетень, борошно, скляр, ягнятко, острів, плече.
ІІІ.
З виділеними словами складіть речення.
23 група
Тема уроку: Написання складних слів разом, окремо, з
дефісом.
Завдання 1. Перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=arLhzsTosTY
https://www.youtube.com/watch?v=LAjk8W0w3GY&t=34s
2. Опрацювати §41, Виконати впр.7, стор.126
https://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-klas.html
11 група
Тема уроку: Жіночі образи, ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини.
Завдання
1. Перегляньте
відео
https://www.youtube.com/watch?v=yWbifuuZKmY
2.Запишіть
у зошит характеристику образів Мотрі, Галі, Христі.
Тема уроку: Усвідомлення значення правильності життєвого вибору для становлення й ствердження людини.
Завдання 1. Опрацювати образи героїв творів «Кайдашева сім’я» і «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
2.Підготуватися
до письмового твору за творчістю
І. Нечуя-Левицького та П. Мирного
Біологія:
Підручник «Біологія і екологія» 10 клас Соболь В.І.
https://4book.org/uchebniki-ukraina/10-klass/biologiya-i-ekologiya-10-klas-sobol-2018-ukr
Тема уроку: Узагальнення знань з теми «Спадковість і
мінливість»
Завдання
1. Пройдіть тести для
самоконтролю зі стор.219, §52
Відповіді запишіть у
зошит
Тема уроку: Репродукція як механізм забезпечення безперервності існування видів
Завдання
1. Перегляньте
відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=ociA40U4-fo
2. Порівняйте нестатеве і
статеве розмноження. Запишіть у зошит.
23 група
Тема уроку: Закономірності мінливості (спадкової, неспадкової) людини. Лабораторна робота 2. Вивчення закономірностей модифікаційної мінливості
Завдання 1. Перегляньте відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=kZo1POJIgrc
2.
Опрацюйте матеріал і виконайте лабораторну роботу за даним посиланням, §45 https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/48.php
Підручник «Географія» (Кобернік, Коваленко) 10 клас 2018
https://pidruchnyk.com.ua/417-geografya-kobernk-kovalenko-10-klas.html
21 група:
Тема уроку: Вторинний сектор
економіки. Переробна промисловість. Основні регіони промисловості.
Реіндустріалізація.
Практична робота 1. Порівняльна характеристика структури промислового виробництва двох економічно розвинених невеликих країн Європи (на вибір учнів).
Завдання
1.Опрацюйте
матеріал і виконайте практичну роботу за даним посиланням, §45
https://history.vn.ua/pidruchniki/pestyshko-geography-10-class-2018-standard-level/8.php
23 група
Тема уроку: Росія. Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що визначають місце країни у міжнародному поділі праці. Національний склад населення. Українська діаспора в Росії. Система розселення. Роль Москви у контролі та перерозподілі економічних ресурсів країни. Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Спеціалізація сільського господарства. Особливості розвитку третинного сектору. Характерні риси просторової організації господарства. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Росією.
Завдання
1. Опрацюйте матеріал за
даним посиланням, §20
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/20.php
2. Які особливості ЕГП та
природно-ресурсного потенціалу визначають спеціалізацію економіки Росії? Запишіть у зошити.
Тема уроку: Узагальнення
та систематизація знань з теми "Країни Європи".
Завдання 1. Письмово закінчіть речення
1. За обсягом ВВП посідає
перше місце в Європі і трете у світі країна...
2. До Франції нафту
завозять із...
3. Тваринництво кран
Європи має переважно... напрям.
4. Маслини вирощують у...
5. Росія є одним з
найбільших у світі постачальників...
6. У цій країні близько
40 портів … , найбільші з них — Трієст, Генуя
7. Франція є світовим
лідером...
8. У Франції виготовляють
такі марки автомобілів, як...
9. Одна з найкращих
автострад Європи збудована...
10. Назвіть країни Європи,
в яких існує конституційна монархія.
11. Паромна переправа
сполучає Німеччину з...
12. Договір про
Європейський Союз також називається…
13. Нафтопереробні та
нафтохімічні комбінати Франції розташовані в портах, тому що...
14. У Німеччині
випускають такі автомобілі, як...
15. Гордістю Франції
місцеві сорти таких харчових продуктів, як ...
16. Італія посідає перше
місце у світі за виробництвом... і вирощуванням...
17. Угоду про
запровадження безвізового режиму було підписанов місті…
18.
Гринвіцький меридіан перетинає столицю …
19. Річка, що з“єднує
багато країн Європи
20. Яку тему ми закінчили
вивчати…
Цього тижня (15.10 - 23.10. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
Завдання 1. Перегляньте відеофрагмент, який допоможе вам згадати правила
написання іменників чоловічого та жіночого роду, що означають назви людей за
діяльністю. Цей відеофрагмент підготував для вас автор підручника, за яким ми
вивчаємо мову. https://www.youtube.com/watch?v=dA1qkQ_F1k0&feature=emb_logo
2. Перегляньте другий відеофрагмент, який допоможе вам
розширити знання про правопис іменників. https://www.youtube.com/watch?v=fevoybkSW88&feature=emb_logo
3. Підручник стор.156-157, впр. 5.
Тема уроку: Визначення роду невідмінюваних
іменників та абревіатур, правила вживання їх. §49
https://www.youtube.com/watch?v=Q4vpKeWjg4I
Завдання 1. Перегляньте посилання, прйдіть тест https://promovu.in.ua/indeclinable/;
https://web.posibnyky.vntu.edu.ua/icgn/20kostyuk_metodvkaz_samrobota_ukrmova/7.htm
2. Виконайте вправу 7. §49 Надішліть на
електронну адресу або вайбер
Тема уроку: Іменники, що мають лише форму однини або множини. §50-51
http://shkolyar.in.ua/morfologia/chyslo-imennykiv
Завдання 1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=QroHXs6BXwg
2. Виконайте вправу 2. Стор.162. §50-51 Надішліть
на електронну адресу або вайбер
Тема уроку: Складні випадки відмінювання
іменників. Закінчення іменників і відміни в орудному відмінку. §52-53
Завдання 1. Перегляньте відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=ltfjUKRyd_8
2. Вивчить §52-53
3. Виконайте тестові завдання.
1. До першої відміни належать усі іменники варіанта:
А ясла, кума, площа, межа;
Б староста, хлоп’я, вулиця, кузня;
В сестра, воєвода, суддя, верба;
Г кенгуреня, душа, дорога, ріка;
Д жага, Лука, мати, миля.
2. Помилку допущено в слові:
А кручою;
Б шахтарем;
В вишнею;
Г мрякою;
Д мрією.
3. Закінчення -ою у формі орудного
відмінка однини мають усі іменники в рядку:
А ваза, речовина, кислота;
Б тиша, свобода, глибина;
В калина, малеча, посада;
Г мелодія, береза, справа;
Д спальня, Європа, буква.
4. Закінчення -ою у формі орудного
відмінка однини мають усі іменники в рядку:
А їдальня, повага, легенда;
Б Ольга, родина, волоцюга;
В геологія, дитина, дорога;
Г держава, груша, розлука;
Д мережа, горошина, карта.
5. Закінчення -еюу формі орудного відмінка
однини мають усі іменники в рядку:
А стаття, мама, земля;
Б круча, каша, площа;
В надія, воля, миля;
Г доня, дочка, доля;
Д куля, вежа, стежка.
6. Закінчення -єю у формі орудного
відмінка однини мають усі іменники в рядку:
А фантазія, місія, арія;
Б вежа, сторожа, артилерія;
В автономія, алегорія, бабуся;
Г анатомія, фізіологія, Маруся;
Д зозуля, мрія, душа.
Відповіді надішліть на електронну адресу або
вайбер
23 група
Тема уроку: Тематична
контрольна робота «Орфографічна норма».
Контрольний
тест.
Завдання 1. Виконайте контрольну роботу з прикріпленого файлу.
https://drive.google.com/drive/u/0/recent
Відповіді надішліть на електронну адресу або вайбер
https://pidruchnyk.com.ua/392-ukrayinska-lteratura-avramenko-paharenko-10-klas.html
11 група
Тема уроку: Роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла
повні?»
(1,4 частини). Перший соціально-психологічний роман в українській літературі, свідчення
великих можливостей у художньому дослідженні дійсності. Співавторство з І.
Біликом. Широта представлення народного життя.
ТЛ:
соціально-психологічний роман. Підручник, стор. 47.
Завдання 1. Прочитайте або перегляньте роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» https://www.youtube.com/watch?v=qL_7BG8_nAc;
https://www.youtube.com/watch?v=b3iO446_A2I
2.Зробіть паспорт твору за підручником або за посиланням
https://navsi200.com/hiba-revut-voly-yak-yasla-povni/
Відповіді надішліть на електронну адресу або вайбер
Тема уроку: Шлях
Нечипора Варениченко: від правдошукацтва до розбійництва.
Завдання 1.Прочитати за підручником
критичний матеріал про героїв роману Панаса
Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
2. Переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=sIdpIxRM2HY
3. Скласти характеристику життєвого шляху Чіпки Варениченка.
Характеристику надішліть на електронну адресу або вайбер
13 група
Тема уроку: Контрольна робота № 1. Творчість І.Нечуй-Левицького та П.Мирного
Завдання: Виконати контрольну роботу з прикріпленого https://docs.google.com/document/d/11hKBVJntRImxO3itIyKHiwrHZrXj6L0i/edit
Тема уроку: «Театр корифеїв». Розвиток драматургії: соціально-побутові та історичні драми й комедії М.Старицького, М.Кропивницького, Панаса Мирного та ін. Від аматорських гуртків до професійного «театру корифеїв», що став «школою життя» (І.Франко). Перші театральні трупи М.Кропивницького та М.Старицького. Родина Тобілевичів та український театр. Популярність «театру корифеїв» в Україні та за її межами. Перша народна артистка України Марія Заньковецька. Підручник, стор. 61.
Завдання 1. Опрацювати тему
https://www.youtube.com/watch?v=Qhf2aZQ3qfM
https://www.youtube.com/watch?v=OnOZWCL7bJs
2. Скласти конспект за темою.
3. Читати І. Карпенко-Карого комедію «Мартин Боруля»
Конспект надішліть на електронну адресу або вайбер
Біологія:Підручник
«Біологія і екологія» 10 клас Соболь В.І.
https://4book.org/uchebniki-ukraina/10-klass/biologiya-i-ekologiya-10-klas-sobol-2018-ukr
21 група: Тема уроку: «Методи діагностики та профілактики спадкових хвороб людини. Медико-генетичне
консультування та його організація»
Завдання 1. Опрацювати §48,
§52 підручника і посилання
https://sites.google.com/view/biosvita/
2. Переглянути
відео
https://www.youtube.com/watch?v=1gpBNTB-dSY
3. Скласти конспект, виконати проект стор.190
Конспект надішліть на електронну адресу або вайбер
Тема уроку: Представлення проєктів: «Генетичний моніторинг у людських спільнотах», «Скринінг-програми для новонароджених», «Генотерапія та її перспективи».
Завдання 1. Переглянути приклади проєктів
https://subject.com.ua/lesson/biology/10klas_2/51.html
https://naurok.com.ua/prezentaciya-genetichniy-monitoring-u-lyudskih-spilnotah-106461.html
2.Створити проєкт на одну із тем: «Генетичний моніторинг у людських спільнотах», «Скринінг-програми для новонароджених», «Генотерапія та її перспективи» у вигляді виступу,
презентації, буклету тощо.
Проєкт надішліть на електронну адресу або вайбер.
Тема уроку: Узагальнення знань з теми «Спадковість
і мінливість»
Завдання 1.Опряцювати тести за
посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/56.php
Відповіді надішліть на електронну адресу або вайбер.
23 група
Тема уроку: «Моногенне та полігенне успадкування ознак у людини. Позахромосомна
(цитоплазматична) спадковість у людини. §43,
§44
Завдання 1. Опрацювати §43, §44
або посилання
2. Переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=hkl64y-qa_k
3. Створити конспект уроку
Конспект надішліть на електронну адресу або вайбер
Тема уроку: Закономірності спадкової
мінливості людини.
Завдання 1. Опрацювати §45, або
посилання
2. Переглянути відео, презентацію
https://www.youtube.com/watch?v=kZo1POJIgrc
https://naurok.com.ua/prezentaciya-zakonomirnosti-minlivosti-lyudini-96452.html
3. Створити конспект уроку
Конспект надішліть на електронну адресу або вайбер
Географія:Підручник «Географія» (Кобернік, Коваленко) 10 клас 2018
https://pidruchnyk.com.ua/417-geografya-kobernk-kovalenko-10-klas.html
21 група: Тема уроку: Особливості економіки країн Європи. Первинний сектор
економіки. Добувна промисловість: основні райони видобування палива, рудної та
нерудної сировини. Сільське господарство. Лісове господарство.
Завдання 1. Опрацюйте матеріал уроку за
посиланнями
https://history.vn.ua/pidruchniki/pestyshko-geography-10-class-2018-standard-level/7.php
https://geografiamozil2.jimdofree.com
2. Дайте відповіді на тест
http://merkator.org.ua/testy/osoblyvosti-hospodarstva-jevropy-pervynnyj-sektor-jiji-ekonomiky/
Відповіді надішліть на електронну адресу або вайбер.
23 група
Тема уроку: Практична робота 2. Складання картосхеми просторової організації економіки однієї з
європейських країн «великої сімки» (за вибором).
Завдання 1. Виконати практичну роботу за
посиланням
На допомогу учням http://romanova.in.ua/praktychna-robota-2-10-klas/
Практичну роботу надішліть на електронну адресу або вайбер.
Тема уроку: Польща. Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що
визначають місце країни у міжнародному поділі праці. Система розселення.
Прискорений розвиток третинного сектору, сучасна транспортна система країни.
Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни.
Спеціалізація аграрного сектору. Характерні риси просторової організації
господарства. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Польщею.
Завдання 1. Опрацюйте матеріал за
посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/18.php
https://geomap.com.ua/uk-g11/1379.html
https://geografiamozil2.jimdofree.com
2. Створіть візитну картку країни. Визначте провідні галузі спеціалізації
країни.
Відзначте міжнародні зв’язки України з Польщою.
Відповіді надішліть на електронну адресу або вайбер
Тема уроку: Білорусь.
Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що
визначають місце країни у міжнародному поділі праці. Система розселення. Промислові
виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Спеціалізація
сільського господарства. Особливості розвитку третинного сектору. Характерні
риси просторової організації господарства. Зовнішні економічні зв’язки.
Міжнародні зв’язки України з Білоруссю.
Завдання 1.Опрацюйте матеріал за
посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=oZoS1eFjYf4
https://www.youtube.com/watch?v=eOFQCDAA9ok
https://geografiamozil2.jimdofree.com
2. Створіть візитну картку
країни. Визначте провідні галузі спеціалізації країни.
Відзначте міжнародні зв’язки
України з Білоруссю.
Відповіді надішліть на електронну адресу або вайбер
Конспект надішліть на електронну адресу або вайбер
Підручник
«Біологія і екологія» 10 клас Соболь В.І.
https://4book.org/uchebniki-ukraina/10-klass/biologiya-i-ekologiya-10-klas-sobol-2018-ukr
Тема уроку: «Методи діагностики та профілактики спадкових хвороб людини. Медико-генетичне
консультування та його організація»
Завдання 1. Опрацювати §48,
§52 підручника і посилання
https://sites.google.com/view/biosvita/
2. Переглянути
відео
https://www.youtube.com/watch?v=1gpBNTB-dSY
3. Скласти конспект, виконати проект стор.190
Конспект надішліть на електронну адресу або вайбер
Тема уроку: Представлення проєктів: «Генетичний моніторинг у людських спільнотах», «Скринінг-програми для новонароджених», «Генотерапія та її перспективи».
Завдання 1. Переглянути приклади проєктів
https://subject.com.ua/lesson/biology/10klas_2/51.html
https://naurok.com.ua/prezentaciya-genetichniy-monitoring-u-lyudskih-spilnotah-106461.html
2.Створити проєкт на одну із тем: «Генетичний моніторинг у людських спільнотах», «Скринінг-програми для новонароджених», «Генотерапія та її перспективи» у вигляді виступу,
презентації, буклету тощо.
Проєкт надішліть на електронну адресу або вайбер.
Тема уроку: Узагальнення знань з теми «Спадковість
і мінливість»
Завдання 1.Опряцювати тести за
посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/56.php
Відповіді надішліть на електронну адресу або вайбер.
23 група
Тема уроку: «Моногенне та полігенне успадкування ознак у людини. Позахромосомна
(цитоплазматична) спадковість у людини. §43,
§44
Завдання 1. Опрацювати §43, §44
або посилання
2. Переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=hkl64y-qa_k
3. Створити конспект уроку
Конспект надішліть на електронну адресу або вайбер
Тема уроку: Закономірності спадкової
мінливості людини.
Завдання 1. Опрацювати §45, або
посилання
2. Переглянути відео, презентацію
https://www.youtube.com/watch?v=kZo1POJIgrc
https://naurok.com.ua/prezentaciya-zakonomirnosti-minlivosti-lyudini-96452.html
3. Створити конспект уроку
Конспект надішліть на електронну адресу або вайбер
Підручник «Географія» (Кобернік, Коваленко) 10 клас 2018
https://pidruchnyk.com.ua/417-geografya-kobernk-kovalenko-10-klas.html
21 група:
Тема уроку: Особливості економіки країн Європи. Первинний сектор
економіки. Добувна промисловість: основні райони видобування палива, рудної та
нерудної сировини. Сільське господарство. Лісове господарство.
Завдання 1. Опрацюйте матеріал уроку за
посиланнями
https://history.vn.ua/pidruchniki/pestyshko-geography-10-class-2018-standard-level/7.php
https://geografiamozil2.jimdofree.com
2. Дайте відповіді на тест
http://merkator.org.ua/testy/osoblyvosti-hospodarstva-jevropy-pervynnyj-sektor-jiji-ekonomiky/
Відповіді надішліть на електронну адресу або вайбер.
23 група
Тема уроку: Практична робота 2. Складання картосхеми просторової організації економіки однієї з
європейських країн «великої сімки» (за вибором).
Завдання 1. Виконати практичну роботу за
посиланням
На допомогу учням http://romanova.in.ua/praktychna-robota-2-10-klas/
Практичну роботу надішліть на електронну адресу або вайбер.
Тема уроку: Польща. Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що
визначають місце країни у міжнародному поділі праці. Система розселення.
Прискорений розвиток третинного сектору, сучасна транспортна система країни.
Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни.
Спеціалізація аграрного сектору. Характерні риси просторової організації
господарства. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Польщею.
Завдання 1. Опрацюйте матеріал за
посиланням
https://history.vn.ua/pidruchniki/kobernik-geography-10-class-2018-standard-level/18.php
https://geomap.com.ua/uk-g11/1379.html
https://geografiamozil2.jimdofree.com
2. Створіть візитну картку країни. Визначте провідні галузі спеціалізації
країни.
Відзначте міжнародні зв’язки України з Польщою.
Відповіді надішліть на електронну адресу або вайбер
Тема уроку: Білорусь.
Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що
визначають місце країни у міжнародному поділі праці. Система розселення. Промислові
виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Спеціалізація
сільського господарства. Особливості розвитку третинного сектору. Характерні
риси просторової організації господарства. Зовнішні економічні зв’язки.
Міжнародні зв’язки України з Білоруссю.
Завдання 1.Опрацюйте матеріал за
посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=oZoS1eFjYf4
https://www.youtube.com/watch?v=eOFQCDAA9ok
https://geografiamozil2.jimdofree.com
2. Створіть візитну картку
країни. Визначте провідні галузі спеціалізації країни.
Відзначте міжнародні зв’язки
України з Білоруссю.
Відповіді надішліть на електронну адресу або вайбер
ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДО ЗНО
(ТРИ МЕГАПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ НА СКЛАДНІ ТЕМИ З МОВИ)
Завантажити пробне ЗНО з української мови та літератури можна тут: https://bit.ly/tests_ZNOUA А відповіді до пробного ЗНО знайдете тут: https://www.instagram.com/p/B-t9FX1DuuE Експрес-курс підготовки до ЗНО з української мови та літератури: http://bit.ly/39YyLic
https://ukrlit.net/lesson/11klas_2/5.html
https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4_(%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD)
https://dovidka.biz.ua/voroshylovhrad-zhadan-skorocheno-ta-analiz/
http://libgonchar.org/index.php?option=com_content&view=article&id=250%3A2014-09-04-12-08-55&catid=209&lang=uk
https://www.youtube.com/watch?v=BwbTqt6g9os
Завдання: Прочитати «Щоденник» Олександра Довженка
Тема уроку: Олександр Довженко. “Щоденник”. Правда про український народ, його історію крізь призму авторського бачення й оцінки. Національні та загальнолюдські проблеми
https://vseosvita.ua/library/urok-o-dovzenko-dzerelo-vivcenna-istorii-jogo-zitta-i-tragicnoi-doli-sodennik-nacionalni-ta-zagalnoludski-problemi-11-klas-202253.html
https://naurok.com.ua/schodennik-o-p-dovzhenka---dzherelo-vivchennya-istori-yogo-zhittya-i-tragichno-dobi-pravda-pro-ukra-nskiy-narod-yogo-istoriyu-kriz-prizmu-avtorskogo-b-147998.html
Завдання: Дібрати цитати із «Щоденника» до тем:
Тема уроку: Олександр Довженко. «Зачарована Десна». Історія написання, автобіографічна основа, сповідальність. Поєднання минулого й сучасного. Морально-етичні проблеми
ТЛ: кіноповість
О.Довженка "Зачарована Десна"»
НАЙТИПОВІШІ ЗАВДАННЯ ЗНО
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ
(74+ відео з мови та літератури в порядку програми ЗНО)
Біологія:
21 група: Тема уроку: Узагальнення знань з теми « Екологія».
Завдання: Дайте відповіді на тестові запитання за посиланням
Відповіді запишіть у зошит.
Тема уроку: Сучасні екологічні проблеми у світі та в
Україні.
Завдання: Запишіть у зошити вісім екологічних проблем України
Тема уроку: Види забруднення, їхні наслідки для природних і
штучних екосистем та людини
Завдання: У деяких розвинених країнах населення вимагає від урядів повністю відмовитись від атомної енергетики. Чи реально, на вашу думку, це здійснити в умовах сучасного індустріального суспільства та стрімкого зростання народонаселення? Ваші міркування запишіть у зошит.
Географія:
21 група: Тема уроку: Презентація
дослідницьких проектів.
Узагальнення та
систематизація знань з розділів "Океанія", "Америка".
Завдання:
1. Дослідити розвиток провідних галузей виробництва однієї із країн "Океанії", "Америки"
2. Виконати тестові завдання за посиланнями:
Відповіді запишіть у зошити
21 група: Тема уроку: Презентація дослідницьких проектів.
Цього тижня (01.06 - 05.06. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДО ЗНО
(ТРИ МЕГАПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ НА СКЛАДНІ ТЕМИ З МОВИ)
Завантажити пробне ЗНО з української мови та літератури можна тут: https://bit.ly/tests_ZNOUA А відповіді до пробного ЗНО знайдете тут: https://www.instagram.com/p/B-t9FX1DuuE Експрес-курс підготовки до ЗНО з української мови та літератури: http://bit.ly/39YyLic
ТЛ: пригодницький роман
https://onlyart.org.ua/analiz-romanu-ivana-bagryanogo-tygro/
НАЙТИПОВІШІ ЗАВДАННЯ ЗНО
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ
(74+ відео з мови та літератури в порядку програми ЗНО)
Біологія:
21 група: Тема уроку: Агроценози, їхня структура та особливості
функціонування. Шляхи підвищення продуктивності агроценозів.
https://history.vn.ua/pidruchniki/anderson-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/40.php
https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-agrocenozi-hnya-struktura-ta-osoblivosti-funkcionuvannya-shlyahi-pidvischennya-produktivnosti-agrocenoziv-145528.html
Завдання: Схарактеризуйте шляхи підвищення продуктивності агроценозів
Тема уроку: Біосфера як глобальна екосистема, її структура
та межі. Біогеохімічні цикли як необхідна умова існування біосфери.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-biosfera-yak-globalna-ekosistema-struktura-ta-mezhi-biogeohimichni-cikli-yak-neobhidna-umova-isnuvannya-biosferi-146368.html
Завдання: пройти тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/biosfera-yak-globalna-ekosistema-struktura-ta-mezhi-biogeohimichni-cikli-yak-neobhidna-umova-isnuvannya-biosferi-19367.htmll Відповідь записати у зошити
Тема уроку: Вчення В. І. Вернадського про біосферу та
ноосферу та його значення для уникнення глобальної екологічної кризи.
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/47.php
https://www.youtube.com/watch?v=WxF5GK-5Wo0
Завдання: Дайте визначення що таке екологічна криза? Назвіть причини екологічної кризи. Запишіть у зошити.
Тема уроку: Навчальний проект
Дослідження особливостей
структури місцевих екосистем (природних чи штучних).
Завдання: Дослідити особливості структури однієї з місцевих екосистем (природних чи штучних).
Географія:
21 група: Тема уроку: Бразилія. Місце країни у світі та регіоні.
Основні чинники, що визначають місце країни у
міжнародному поділі праці. Розселення. Особливості структури економіки
країни, що розвивається. Видобування мінеральних ресурсів. Спеціалізація
сільського господарства. Промислові виробництва, що визначають міжнародну
спеціалізацію країни. Особливості розвитку третинного сектору. Характерні риси
просторової організації. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки
України з Бразилією.
https://geografiamozil2.jimdofree.com/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%8F/
https://naurok.com.ua/urok-braziliya-misce-kra-ni-u-sviti-ta-regioni-osnovni-chinniki-scho-viznachayut-misce-kra-ni-u-mizhnarodnomu-podili-praci-rozselennya-osoblivosti-strukturi-ekonomiki-kra-ni-scho-ro-108801.html
https://www.youtube.com/watch?v=zeX-AEIHVwE
Завдання: Опрацюйте тест за посиланням: https://naurok.com.ua/test/praktichna-robota-6-porivnyalna-harakteristika-mashinobuduvannya-ssha-kanadi-ta-brazili-360679.html
Відповідь запишіть у зошити
Тема уроку: Практична робота 6.
Порівняльна характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії.
Завдання: Виконайте практичну роботу
На допомогу:
https://history.vn.ua/pidruchniki/anderson-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/40.php
https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-agrocenozi-hnya-struktura-ta-osoblivosti-funkcionuvannya-shlyahi-pidvischennya-produktivnosti-agrocenoziv-145528.html
https://naurok.com.ua/prezentaciya-biosfera-yak-globalna-ekosistema-struktura-ta-mezhi-biogeohimichni-cikli-yak-neobhidna-umova-isnuvannya-biosferi-146368.html
https://www.youtube.com/watch?v=WxF5GK-5Wo0
Дослідження особливостей структури місцевих екосистем (природних чи штучних).
21 група: Тема уроку: Бразилія. Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що визначають місце країни у міжнародному поділі праці. Розселення. Особливості структури економіки країни, що розвивається. Видобування мінеральних ресурсів. Спеціалізація сільського господарства. Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Особливості розвитку третинного сектору. Характерні риси просторової організації. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Бразилією.
https://naurok.com.ua/urok-braziliya-misce-kra-ni-u-sviti-ta-regioni-osnovni-chinniki-scho-viznachayut-misce-kra-ni-u-mizhnarodnomu-podili-praci-rozselennya-osoblivosti-strukturi-ekonomiki-kra-ni-scho-ro-108801.html
https://www.youtube.com/watch?v=zeX-AEIHVwE
Порівняльна характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії.
Цього тижня (25.05-29.05. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДО ЗНО
(ТРИ МЕГАПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ НА СКЛАДНІ ТЕМИ З МОВИ)
Завантажити пробне ЗНО з української мови та літератури можна тут: https://bit.ly/tests_ZNOUA А відповіді до пробного ЗНО знайдете тут: https://www.instagram.com/p/B-t9FX1DuuE Експрес-курс підготовки до ЗНО з української мови та літератури: http://bit.ly/39YyLic
"Уривок з поеми"
https://vseosvita.ua/library/urok-literatura-pismennikiv-emigrantiv-prazka-poeticna-skola-ukrainskoi-poezii-ta-ii-predstavniki-evgen-malanuk-194340.html
НАЙТИПОВІШІ ЗАВДАННЯ ЗНО
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ
(74+ відео з мови та літератури в порядку програми ЗНО)
Біологія:
21 група: Тема уроку: Механізми регуляції густоти (щільності) та
чисельності популяцій. Функціональна роль популяцій в екосистемах.
https://history.vn.ua/pidruchniki/shalamov-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/16.php
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-populyaci-ta-h-harakteristika-99953.html
Завдання: Описати функціональну роль популяцій в екосистемах
Тема уроку: Властивості та характеристики екосистем.
Завдання: пройти тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/vlastivosti-ta-harakteristika-ekosistem-34388.html Відповідь записати у зошити
Тема уроку: Типи зв’язків між популяціями різних видів в
екосистемах
Завдання: прочитайте параграф №28 та поміркуйте чому саме трофічним зв'язкам належить провідна роль у функціонуванні екосистем. Запишіть у зошити.
Тема уроку: Екологічні сукцесії як процеси саморозвитку
екосистем. Причини сукцесій та їхні типи. Закономірності сукцесій.
Завдання: Охарактеризуйте агроценози. Запишіть у зошити
Географія:
21 група: Тема уроку: США. Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що визначають місце країни в міжнародному поділі праці. Система розселення. Українська діаспора США.
Особливості сучасного постіндустріального розвитку країни. Домінуючі складові третинного сектору. Промислові виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Особливості аграрного сектору. Характерні риси просторової організації господарства. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України зі США.
Завдання: Опрацювати § 39. СПОЛУЧЕНІ ШТАТИ АМЕРИКИ: ОСНОВНІ ЧИННИКИ, ЩО ВИЗНАЧАЮТЬ МІСЦЕ КРАЇНИ В МІЖНАРОДНОМУ ПОДІЛІ ПРАЦІ, СИСТЕМА РОЗСЕЛЕННЯ;
Законспектувати: Міжнародні зв’язки України зі США.
Тема уроку: Канада. Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що визначають місце країни в міжнародному поділі праці. Система розселення. Українська діаспора в Канаді.
Особливості сучасного розвитку країни. Домінуючі складові третинного сектору. Виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Характерні риси просторової організації. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки України з Канадою.
23 група: Тема уроку: Бразилія. Місце країни у світі та регіоні.
Основні чинники, що визначають місце країни у
міжнародному поділі праці. Розселення. Особливості структури економіки
країни, що розвивається. Видобування мінеральних ресурсів. Спеціалізація
сільського господарства. Промислові виробництва, що визначають міжнародну
спеціалізацію країни. Особливості розвитку третинного сектору. Характерні риси
просторової організації. Зовнішні економічні зв’язки. Міжнародні зв’язки
України з Бразилією.
https://geografiamozil2.jimdofree.com/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%8F/
https://naurok.com.ua/urok-braziliya-misce-kra-ni-u-sviti-ta-regioni-osnovni-chinniki-scho-viznachayut-misce-kra-ni-u-mizhnarodnomu-podili-praci-rozselennya-osoblivosti-strukturi-ekonomiki-kra-ni-scho-ro-108801.html
https://www.youtube.com/watch?v=zeX-AEIHVwE
Завдання: Опрацюйте тест за посиланням: https://naurok.com.ua/test/praktichna-robota-6-porivnyalna-harakteristika-mashinobuduvannya-ssha-kanadi-ta-brazili-360679.html
Відповідь запишіть у зошити
Тема уроку: Практична робота 6.
Порівняльна
характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії.
Завдання: Виконайте практичну роботу
На допомогу:
https://history.vn.ua/pidruchniki/shalamov-biology-and-ecology-11-class-2019-standard-level/16.php
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-populyaci-ta-h-harakteristika-99953.html
21 група: Тема уроку: США. Місце країни у світі та регіоні. Основні чинники, що визначають місце країни в міжнародному поділі праці. Система розселення. Українська діаспора США.
https://geografiamozil2.jimdofree.com/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%8F/
https://naurok.com.ua/urok-braziliya-misce-kra-ni-u-sviti-ta-regioni-osnovni-chinniki-scho-viznachayut-misce-kra-ni-u-mizhnarodnomu-podili-praci-rozselennya-osoblivosti-strukturi-ekonomiki-kra-ni-scho-ro-108801.html
https://www.youtube.com/watch?v=zeX-AEIHVwE
Порівняльна характеристика машинобудування США, Канади та Бразилії.
Цього тижня (18.05-22.05. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
21 група: Урок узагальнення пройденого матеріалу. Підсумки.
ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДО ЗНО
(ТРИ МЕГАПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ НА СКЛАДНІ ТЕМИ З МОВИ)
Завантажити пробне ЗНО з української мови та літератури можна тут: https://bit.ly/tests_ZNOUA А відповіді до пробного ЗНО знайдете тут: https://www.instagram.com/p/B-t9FX1DuuE Експрес-курс підготовки до ЗНО з української мови та літератури: http://bit.ly/39YyLic
ТЛ: поема у прозі
ТЛ: поглиблення поняття про ліричного героя
Поетичні перлини Веселівщини
НАЙТИПОВІШІ ЗАВДАННЯ ЗНО
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ
(74+ відео з мови та літератури в порядку програми ЗНО)
Презентація "Екологічні закони"
Чотири закони екології та чотири антиекологічні закони капіталізму
Екологічні чинники
Презентація до уроку
§ 36. ЗАКОНОМІРНОСТІ ВПЛИВУ ЕКОЛОГІЧНИХ ЧИННИКІВ НА ОРГАНІЗМИ ТА ЇХНІ УГРУПОВАННЯ
Завдання: Опрацювати § 36. Дати визначення стено- та еврибіонтним видиам.
Проглиблюємо знання з теми: Популяції. Класифікація популяцій.
Структура та характеристики популяцій.
21 група: Працюємо над вивченням теми:
Завдання: Опрацюйте § 38. ТРЕТИННИЙ СЕКТОР ЕКОНОМІКИ. НЕРІВНОМІРНІСТЬ ЕКОНОМІЧНОГО РОЗВИТКУ СУБРЕГІОНІВ АМЕРИКИ
Цього тижня (12.05-15.05. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
Завантажити пробне ЗНО з української мови та літератури можна тут: https://bit.ly/tests_ZNOUA А відповіді до пробного ЗНО знайдете тут: https://www.instagram.com/p/B-t9FX1DuuE Експрес-курс підготовки до ЗНО з української мови та літератури: http://bit.ly/39YyLic
Читати текст онлайн
Вивчаємо тему: "Література в Західній Україні до 1939 р. Життя і творчість Богдана-Ігоря Антонича. «Зелена євангелія» – нерозривна єдність природи і людини, ідея життєствердження".
Опрацювати тему: "Поєднання язичницьких мотивів із християнськими («Різдво», «Коляда»). Роздуми над поезією Богдана-Ігоря Антонича"
ТЛ: кларнетизм.Павло Тичина (огляд життя та творчості)
2. Зробити аналіз поезії "О панно Інно""О панно Інно..."
2.Зробити аналіз “Ви знаєте, як липа шелестить...”. Вивчити напам'ять.
Вдосконалюємо знання з теми "Павло Тичина. «Одчиняйте двері». Художнє
"Пам'яті тридцяти"; Історична довідка. Бій під Крутами
Інтерактивні вправи з української літератури
21 група: Працюємо над вивченням теми:
Складання картосхеми типології країн Америки за рівнем їх економічного розвитку. https://naurok.com.ua/praktichna-robota-5-skladannya-kartoshemi-tipologi-kra-n-ameriki-za-rivnem-hnogo-ekonomichnogo-rozvitku-116609.html
Підручник
Сайт "Географія"
Цього тижня (04.05-08.05. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
Завдання: Тести на КласРумі
Завантажити пробне ЗНО з української мови та літератури можна тут: https://bit.ly/tests_ZNOUA А відповіді до пробного ЗНО знайдете тут: https://www.instagram.com/p/B-t9FX1DuuE Експрес-курс підготовки до ЗНО з української мови та літератури: http://bit.ly/39YyLic
Завдання: Тести на КласРумі
Вивчаємо тему: "Розвиток національного театру, драматургії 1920-1930 рр. Життєвий і творчий шлях Миколи Куліша. Сатирична комедія «Мина Мазайло». Специфіка комедійного жанру: про серйозне легко, грайливо"
ТЛ: сатирична комедія
Опрацювати тему: “Микола Куліш. «Мина Мазайло». Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації. Сатиричне викриття бездуховності обивателів, які зрікаються своєї мови”.
Якщо на Запоріжжі не бував..."
Як створити буктрейлер
Інтерактивні вправи з української літератури
«Розробка рекомендацій щодо профілактики захворювань»
Тема уроку: "Тематичне оцінювання № 2"
Оцінювання буде здійснено за результатами навчальних проєктів і виконання практичної роботи
21 група: Продовжуємо вивчати тему "Австралія.
Завдання: Підгтувати повідомлення "Види господарської діяльності, що визначають міжнародну спеціалізацію країн".
23 група: Продовжуємо вивчати тему: "Третинний сектор економіки країн Америки. Найважливіші міжнародні транспортні магістралі, вузли. Нерівномірність економічного розвитку субрегіонів Америки. Особливості їх участі в міжнародному поділі праці. Зв’язки України з країнами Америки".
Цього тижня (27.04-30.04. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
Тематична контрольна робота №3 «Синтаксична норма»
Завдання: Тести на КласРумі
ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ + розбір тестів ЗНО
ПРОСТІ та СКЛАДНІ речення: практичний урок до ЗНО
https://www.youtube.com/watch?v=exuijEcQWrU
Остап Вишня ("Із житія Остапа Вишні" - документальний фільм режисера Ярослава Ланчака про страждання Остапа Вишні; у цьому фільмі є фрагменти твору Остапа Вишні "Моя автобіографія")
Опрацювати тему: “Сом”. Пейзаж, портрет, характер людини, авторський голос, народні прикмети, прислів’я та приказки в усмішках
ТЛ: усмішка
Завдання: Знати значення терміна "усмішка"
Підготуватися до контрольної роботи "Прозове розмаїття 20-30р. ХХст."
https://www.youtube.com/watch?v=v94JGKKdvkY
https://www.youtube.com/watch?v=F0HW5S1uqqI
21 група: Опрацьовуємо тему "Австралія.
23 група: Вивчаємо тему: "Особливості економіки країн Америки. Роль американських ТНК в економіці регіону. Первинний сектор економіки. Сільське господарство: вплив природних, історичних чинників та глобалізації на спеціалізацію. Лісове господарство. Вторинний сектор економіки. Основні осередки промисловості в регіоні".
https://naurok.com.ua/urok-osoblivosti-ekonomiki-kra-n-ameriki-rol-amerikanskih-tnk-v-ekonomici-regionu-pervinniy-sektor-ekonomiki-108868.html
https://www.youtube.com/watch?v=r1UuHr_zAuc
Завдання: Знати основні осередки промисловості в регіоні
Продовжуємо вивчати тему: "Третинний сектор економіки. Найважливіші міжнародні транспортні магістралі, вузли. Нерівномірність економічного розвитку субрегіонів Америки. Особливості їх участі в міжнародному поділі праці. Зв’язки України з країнами Америки."
Завдання: Підготуйте повідомлення про міжнародні зв’язки України з країнами Америки.
Цього тижня (21.04-24.04. 2020 р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
| tamilastorcilo@gmail.com |
Поглиблюємо знання з теми "Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених звертаннями."
Завдання: Використавши деякі з поданих звертань і вставних слів, складіть та розіграйте діалоги між вами і гостем нашог селеща про навколишню природу:
Мабуть, справді, без сумніву, між іншим, на щастя, правду кажучи, по-перше, по-друге, отже.
https://subject.com.ua/lesson/mova/10klas_6/35.html
https://kobzar1814.blogspot.com/2013/04/blog-post_21.html
Типові завдання ЗНО на ВСТАВНІ СЛОВА
Олександр Олесь. Поезії.
https://www.youtube.com/watch?v=a0yrc-rcmAI
https://www.youtube.com/watch?v=hOu8stk4gNQ
11 група: Вивчаємо теми: "Моногенне та полігенне успадкування ознак у людини. Позахромосомна (цитоплазматична) спадковість у людини".
https://history.vn.ua/pidruchniki/zadorozhnij-biology-and-ecology-10-class-2018-standard-level/39.php
https://www.youtube.com/watch?v=hkl64y-qa_k
- видільної системи
- ендокринної системи
- нервової системи
- статевої системи 2. Знати, які необхідні заходи профілактики для запобігання даних захворювань.
https://subject.com.ua/lesson/biology/7klas/62.html
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-zittevi-formi-roslin-ta-tvarin-ak-adaptacii-do-seredovisa-meskanna-160110.html
https://www.youtube.com/watch?v=KMsU33lfOSw
https://www.youtube.com/watch?v=zpdxj-mIIm4
Завдання: Опрацювати тему, записати класифікацію життєвих форм тварин та рослин.
21 група: Вдосконалюємо знання з теми:
https://www.youtube.com/watch?v=E1ZG3b2md1s
Цього тижня (13.04-17.04. 2020р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
tamilastorcilo@gmail.com
|
Тема "Правила побудови складних речень". https://www.youtube.com/watch?v=agnqF9Ruuv0
https://www.youtube.com/watch?v=DIH4IgNjDsA
Завдання: 1. Зредагуйте подані речення. Які норми в них порушені?
Приклади приказок
31-33 групи: Контрольний твір. Написати власне висловлення на тему: "Чому почуття національної єдності є одним із важливих у людському житті?"
Готуємось до ЗНО. Повторити:
100 ЗАВДАНЬ:
ЛЕКСИЧНІ ПОМИЛКИ ДЛЯ ЗНО
https://www.youtube.com/watch?v=YDkL2r1aMfQВалер'ян Підмогильний (лекція Антона Мухіна)
"Місто" (аудіокнига)
Завдання:Скласти паспорт твору, записати у зошит
Драматичний етюд «По дорозі в казку»".
"О панно Інно..."
"Ви знаєте, як липа шелестить..."
"Пам'яті тридцяти"; Історична довідка. Бій під Крутами
Максим Рильський (документальний фільм, 10 хв.)
"У теплі дні збирання винограду..."
Микола Хвильовий (фільм із циклу "Розстріляне відродження")
"Я (Романтика)" (фільм)
11 група: Вивчаємо теми: "Організація спадкового матеріалу еукаріотичної клітини та його реалізація. Гени структурні та регуляторні. Регуляція активності генів в еукаріотичній клітині".
https://www.youtube.com/watch?v=vsu8FYe2YoI
Підготувати повідомлення: "Сучасні молекулярно-генетичні методи досліджень спадковості людини"
- опорно-рухової системи
- кровоносної системи
- дихальної системи
- травної системи 2. Знати, які необхідні заходи профілактики для запобігання даних захворювань.
Завдання: Опрацювати тему, заповнити таблицю з тексту.
21 група: Працюємо над вивченням теми:
Складання картосхеми типології країн Америки за рівнем їх економічного розвитку. https://naurok.com.ua/praktichna-robota-5-skladannya-kartoshemi-tipologi-kra-n-ameriki-za-rivnem-hnogo-ekonomichnogo-rozvitku-116609.html
Цього тижня (06.04-10.04. 2020р.)
вивчаємо такі теми з предметів
і виконуємо такі завдання:
Виконайте завдання і надішліть на вайбер
або електронну пошту:
tamilastorcilo@gmail.com
|
"Порядок слів у реченні. Односкладні й неповні речення". https://www.youtube.com/watch?v=WSb8FUMjudA;
https://www.youtube.com/watch?v=oOVGIB6eUpY
Завдання: 1. Визначте двоскладні й односкладні речення, установіть, які з них неповні.
31-33 групи: Готуємось до ЗНО. Повторити:
ВІДОКРЕМЛЕНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ: типове завдання на відповідності
https://www.youtube.com/watch?v=qwkugECkUgY
"Майстер корабля"
Завдання: Скласти паспорт твору, записати у зошит. Поміркувати над питанням "Лідер – сильна особистість"є
"Лісова пісня" (Вистава Національного академічного драматичного театру ім. І. Франка за драмою-феєрією Лесі Українки)
11 група: Вивчаємо тему "Гібридологічний аналіз. Успадкування зчеплене зі статтю. https://www.youtube.com/watch?v=C1-1E6W6CbA
Розв’язування типових генетичних задач.
https://naurok.com.ua/praktichna-robota-rozv-yazuvannya-tipovih-genetichnih-zadach-109163.html
Відео на допомогу https://www.youtube.com/watch?v=SLpY6HJrsas
21 група: Працюємо над вивченням теми:
Завдання: Підгтувати повідомлення "Види господарської діяльності, що визначають міжнародну спеціалізацію країн".
Цього тижня (30.03-03.04. 2020р.) вивчаємо такі теми з предметів і виконуємо такі завдання:
11 група: Пригадуємо тему: "Написання слів іншомовного походження.
Правило «дев’ятки»"v=Rc54i1iL6e0&t=14s; https://www.youtube.com/watch?v=ooYMWPyshpU; https://mriya-urok.com/video/pravopis-sliv-inshomovnogo-pohodzhennya/
Вивчити "Складні випадки написання прізвищ"https://www.youtube.com/watch?v=Xnoic0McyIY
" Intermezzo" (аудіокнига)
" Intermezzo" (буктрейлер)
"Тіні забутих предків" (1964, худ. фільм)
Д/ф "Бути сама собі ціллю. Ольга Кобилянська"
"Valse melancolique" (фільм 1990 року).
11 група: Продовжуємо вивчати тему: "Гібридологічний аналіз. Кодомінування" https://www.youtube.com/watch?v=cMyfyCsrg9M
21 група: Працюємо над вивченням теми "Китай" https://www.youtube.com/watch?v=uD-D7yDOmNg.
Особливості сучасного розвитку країни. Домінуючі складові третинного сектору. Виробництва, що визначають міжнародну спеціалізацію країни. Географія вторинного та третинного секторів господарства. Характерні риси просторової організації виробництва товарів та послуг.
Завдання: Підгтувати повідомлення "Зовнішні економічні зв’язки, міжнародні зв’язки України з Австралією".
Цього тижня (23-27 березня 2020р.) вивчаємо такі теми з предметів і виконуємо такі завдання:
11 група: Пригадуємо тему: "Написання складних слів разом, окремо, з дифісом". Порівняти з написанням за новим правописом https://naurok.com.ua/napisannya-skladnih-sliv-za-novim-pravopisom-132044.html. Записати нові правила і приклади до них у зошити.
21 група: Продовжуємо вивчати теми "Словосполучення з прийменниками по, в(у), при, за, із-за."https://navsi200.com/videos/pryjmennyky/
Завдання: Опрацювати таблицю, скласти діалог з 10 реплік на тему: "Навчання під час карантину"
Недоречне вживання прийменника ПО
|
|
дослідження
по математиці
|
дослідження
з математики
|
заняття по
біології
|
заняття з
біології
|
контрольна
робота по українській літературі
|
контрольна
робота з української літератури
|
чемпіон по
шахам
|
чемпіон із
шахів
|
інспектор
по техніці безпеки
|
інспектор
із техніки безпеки
|
заступник
по виховній роботі
|
заступник
із виховної роботи
|
по моїй
вині
|
з моєї
вини
|
по всякому
поводу
|
з
будь-якого приводу
|
проживати
по адресу
|
проживати
за адресою
|
писати по
зразку
|
писати за
зразком
|
по
дорученню вчителя
|
за
дорученням учителя
|
перший по
списку
|
перший за
списком
|
пливти по
течії
|
пливти за
течією
|
по стану
здоров’я
|
за станом здоров’я
|
філолог по
спеціальності
|
філолог за
спеціальністю
|
зупинка по
вимозі
|
зупинка на
вимогу
|
по вашому
проханню
|
на ваше
прохання
|
приємний
по смаку
|
приємний
на смак
|
по мірі
того як
|
у міру
того як
|
заходи по
покращенню
|
заходи для
покращення
|
пропустити
по хворобі
|
пропустити
через хворобу
|
трапилось
по непорозумінню
|
трапилося
через непорозуміння
|
по
сімейним обставинам
|
через
сімейні обставини/у зв’язку з сімейними обставинами
|
по
поверненні додому
|
після
повернення додому/повернувшись додому
|
по
закінченні строку
|
після
закінчення строку
|
прийшлося
по смаку
|
припало до
смаку
|
по цей
день
|
донині/дотепер/досі
|
робота не
по силам
|
робота не
під силу
|
повідомити
по телефону
|
повідомити
телефоном
|
послати по
пошті
|
послати
поштою
|
саме по
собі зрозуміло
|
само собою
зрозуміло
|
Конструкції, у яких залишається прийменник ПО
|
|
йти по
дорозі (дорогою)
|
|
піти по
хліб, по воду, по допомогу…
|
|
пливти по
річці, по морю (річкою, морем)
|
|
наказ по
школі (інституту, заводу)
|
|
по гарячих
слідах
|
|
по
можливості, по змозі
|
|
одержувати
по тисячі гривень
|
|
орієнтуватися
по компасу, по зірках
|
|
родич по
батькові, по матері…
|
|
черговий
по школі, по вокзалу…
|
|
читати по
складах
|
|
різьба по
дереву
|
|
стояти по
одному, по двоє…
|
|
ім’я по
батькові
|
|
по чайній
ложці
|
|
по коліна
у воді
|
|
видно по
очах
|
|
по обіді /
після обіду
|
|
чинити по
совісті
|
|
23група: Вивчаємо тему: "Відмінкові закінчення іменників з конкретним та абстрактним значенням (терміна-терміну, феномена-феномену)".
Завдання: Дослідіть. чи змінюється значення іменника при зміні закінчень у формі Р.в. Складіть і запишіть з поданими парами слів словосполучення.
Рентгена-рентгену, блока-блоку, вала-валу, детектива-детективу, позитива-позитиву, пояса-поясу, регістра-регістру, фона-фону.
31-33 групи: Готуємося до ЗНО: Повторити Імена по батькові https://navsi200.com/videos/imena-po-batkovi/; Позначення часу,https://navsi200.com/videos/chas/; Узгодження числівників https://navsi200.com/videos/uzhodzhennya-chyslivnykiv/
Написати власне висловлення на тему: "Яка праця більше варта поваги – фізична чи інтелектуальна?"
https://www.youtube.com/channel/UCugp2JTHik6cdFxs1GbEOGg - Безкоштовні відеоуроки від Топ Школи"
https://www.ed-era.com/books/ Інтерактивні підручники Edera
Онлайн консультації і уроки української http://vo.ippo.kubg.edu.ua/
21 група: Готуємося до контрольної роботи "Укр. літер. 1920-30-х років. Поезія" Літературні угрупування та об'єднання https://navsi200.com/videos/ugrupuvanna/
Вивчаємо "Жанрово-стильове розмаїття1920-30-х років. Проза" Життя і творчість М.Хвильового.https://www.youtube.com/watch?v=T1oVCU4E2Qk Прочитати новелу "Я(Романтика)". Фільм https://www.youtube.com/watch?v=3QaeuTQYx5Y
23група: Опрацьовуємо тему "Олександр Олесь (О.Кандиба)" https://www.youtube.com/watch?v=j-Mmhi07Lvw (коротка біографія). Неоромантичні, символістські тенденції творчості.
Аналіз поезії "О слово рідне! Орле скутий!" записати у зошит. https://www.youtube.com/watch?v=C2GPjqkNKR4
31-33 групи: Готуємося до ЗНО. Повторюємо:Іван Карпенко-Карий (біографія, док. фільм "Влада таланту") Мартин Боруля" (худ. фільм, 1953)
11 група: Продовжуємо вивчати тему: "Гібридологічний аналіз. Моногібридне схрещування, неповне домінування. Ди- та полігібридне схрещування."
Завдання: сформулюйте 3-ій закон Менделя. Запишіть у зошити приклади задач. https://www.youtube.com/watch?v=4UMFOmGsUyk; https://www.youtube.com/watch?v=cNtfkFSb6xc
Записати перелік наук і об'єкти їх вивчення. Сформулювати у зошиті складові здорового способу життя. https://vseosvita.ua/library/prezentacia-nauki-so-vivcaut-zdorova-ludini-zdorovij-sposib-zitta-principi-j-skladovi-170210.html.
Підготуйте повідомлення про важливість рухової активності для підтримання власного здоров'я, наслідки малорухомого способу життя.
21 група: Працюємо над вивченням теми "Китай" https://www.youtube.com/watch?v=uD-D7yDOmNg.
Скласти повідомлення про міжнародні зв'язки Китаю і України.
Цього тижня (16-20 березня 2020р.) вивчаємо такі теми з предметів
Українська мова:
11 група: опрацювати теми:"Уживання великої літери", "Правила перенесення слів із рядка в рядок" Готуємося до тематичної.
21 група: вивчаємо "Складні випадки і варіанти синтаксичного керування", "Уживання прийменників в і на з географічними назвами і просторовими іменниками"
23група: працювати над темами: "Закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку"https://navsi200.com/videos/. 100 слів з відеоуроку записати у зошит.
31-33 групи: Готуємося до ЗНО: правопис закінчень іменників II відміни чоловічого роду в родовому відмінку однини. Вживання кличного відмінка.https://navsi200.com/videos/ Написати виступ на тему: "Розвиток літературних напрямків і течій у першій половині ХХ соріччя"
https://www.youtube.com/channel/UCugp2JTHik6cdFxs1GbEOGg - Безкоштовні відеоуроки від Топ Школи
https://www.ed-era.com/books/ Інтерактивні підручники Edera
Онлайн консультації і уроки української http://vo.ippo.kubg.edu.ua/
Українська література:
21 група: працюємо над темою: "Київські неокласики. Їхнє творче кредо. Творчий шлях М.Рильського" Зробити аналіз поезії Максима Рильського «У теплі дні збирання винограду…» (неокласицизм)
23 група: вивчаємо тему: "Микола Вороний. Багатогранна діяльність митця. Єдність краси природи і мистецтва" Микола Вороний. «Блакитна Панна» (символізм). Вірш вивчить напамять, записати аналіз твору.
31-33 групи: Готуємося до ЗНО. Повторюємо: Іван Нечуй-Левицький «Кайдашева сім’я»
Біологія:
11 група: Генетика. Перший та другий закони Менделя. Рекомендую https://www.youtube.com/watch?v=fVjWEn_tlQo&feature=youtu.be&fbclid=IwAR263SuBELjLHiARfy-XFtW_EwDD1ZC4S8z0fYbpBjVTGpRSWMmKi-8Q7F0
21 група: Опрацьовуємо "Фотоперіодизм та його адаптивне значення" Виконати практичну роботу "Визначення ознак адаптивності різних організмів до середовища існування"https://naurok.com.ua/praktichna-robota-viznachennya-oznak-adaptovanosti-organizmiv-do-seredovischa-isnuvannya-126880.html
23 група: Вивчаємо тему; "Адаптація як загальна властивість біологічних систем. Подразливість." (Це вже матеріал за 11 клас) Адаптації організмів до впливу різних фізичних чинників середовища.
https://naurok.com.ua/bioriznomanittya-prichini-i-naslidki-degradaci-bioriznomanittya-osnovni-kategori-zapovidnih-ob-ektiv-727.html
http://www.eco-live.com.ua/content/blogs/shcho-take-biologichne-riznomanittya-i-chomu-vono-vazhlive
https://www.ed-era.com/books/ Інтерактивні підручники Edera
Географія:
21 група: Працюємо над вивченням теми "Японія" https://www.youtube.com/watch?v=77BLNnuXUOA
23 група: Працюємо над вивченням теми "Китай" https://www.youtube.com/watch?v=uD-D7yDOmNg
"Індія. ЕГП. Природно-ресурсний потенціал."https://www.youtube.com/watch?v=uD-D7yDOmNg; https://www.youtube.com/watch?v=bfEb1ornBWM Виконати практичну роботу4. "Аналіз статево-вікових пірамід Японії, Китаю та Індії з метою оцінювання працересурсного потенціалу країн".https://www.obozrevatel.com/ukr/moyashkola/gdz/10klass/geografija/stadnik-20181/praktichna-robota-4-analiz-statevo-vikovih-piramid-yaponii-kitayu/1/
31 група: Працюємо над темами, які обрали для індивідуального дослідного завдання, згідно наданого вам плана роботи.
До уваги учнів 31 і 33 груп. Практичну допомогу з підготовки до ЗНО-2020 з української мови Ви можете знайти за цими посиланнями:
https://www.instagram.com/navsi200/
https://www.youtube.com/%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%B4%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96
https://www.facebook.com/navsi200
63 відео за мотивами творів української літератури до ЗНО 2020
https://osvitanova.com.ua/posts/3076-62-video-za-motyvamy-tvoriv-ukrainskoi-literatury-do-zno-2020?fbclid=IwAR3YZs1spFNIS2HiU4f7VDYf-vbA9VuuTx02Znfatf3SACGkUTky2MddalcЗа цими посиланнями Ви зможете користуватися електронними підручниками із загальноосвітніх предметів
https://4book.org/uchebniki-ukraina/10-klass
https://4book.org/uchebniki-ukraina/11-klass
До уваги учнів!
16 березня о 9.30 для учнів 9-11 класів на телеканалі Київ розпочинається трансляція відеоуроків (щодня).
28 онлайн-курсов для школьников
Відеоуроки з української мови та літературиhttps://dostupnaosvita.com.ua/video-lessons/ukrayinska-mova-i-literatura/urok-1-slovospoluchennya-ta-rechennya-pisni-marusi-churaj-istorichni-pisni
Немає коментарів:
Дописати коментар